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奇妙的对联教案 湘东中学：贺秋萍 教学目标： 1、激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。 2、掌握对联知识，学习拟写对联。 3、通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。 教学重难点： 1、掌握对联常识，对对联的方法。 2、尝试拟写对联。 教学方法：讲解法、提问法、讨论法、竞赛法等。 教具：多媒体辅助教学 课时安排：1课时 教学过程： 一、对联故事激趣，导入新课： 有一年春节前夕，郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联，上联是：二三四五，下联是：六七八九，横批是：南北。郑板桥读后，扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？ （缺衣少食 缺“一”（衣）少“十”（食），没有“东西”！）——原来对联竟有如此神奇的作用，今天，就让我们一起走进对联的奇妙世界。 二、掀起你的盖头来——走进对联（介绍对联知识） 1、对联的概念： 对联，也叫楹联、楹帖、对子等。楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。 2、对联的特点：（先让学生看故事后总结） 有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外