五柳先生传教案示例.docxVIP

五柳先生传教案示例 　　一、素质教育目标　　　　(一)知识教学点　　学习作者朴素洗练的语言以及通过平淡的内容表达深刻寓意的方法。　　(二)能力训练点　　培养学生思维的哲理性，培养通过生活中小事感悟哲理的能力。　　(三)德育渗透点　　学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。　　(四)美育渗透点　　感受文中人物形象之美。　　二、学法引导　　学习本文应重点掌握“晏如”“萧然”“汲汲”“戚戚”等词语，熟练背诵全文，重点在于体会本文的写人方法。对于人物的思想性格应从性格、思想、爱好、生活、著文等方面讨论归纳。　　三、重点、难点、疑点及解决办法　　1．重点：了解作者的三种爱好及其淡泊、不慕名利的生活态度。　　解决方法：教师采用启发式讲解。　　2．难点：理解“赞”语和传文的密切联系。　　解决方法：采用学生模拟写“赞”语的方法，使传文和“赞”语浑然天成，相得益彰，再分析原“赞语”的精到之处。 　　3．疑点：作者开头便交待“先生不知何许人也，亦不详其姓字”的目的是什么?　　解决方法：学生利用课余时间查阅有关陶渊明的资料，了解其不慕名利的志趣、精神，领会开头便点明志趣的朴实、率直的写法。　　四、课时安排　　2课时 　　五、教具学准备　　投影片　　1．自读课文，扫除文字障碍。　　2．诵读全文，体会写人方法，归纳人物的思想性格。　　3．品味朴素、平实的语言。　　4．结合陶渊明的其他诗文，以“五柳先生其人”为