四年级长城教学设计.docVIP

《长城》教学设计 一、 教材分析 人教版四年级上册第五单元的主题是“世界遗产”。作为世界文化遗产中的重要景观，更作为中华民族的象征，《长城》因此被列为这一单元课文的首篇。 此文有四个自然段，分别从“远看长城”、“近看长城”、“长城联想”和“赞美长城”四个方面展开描写。以《语文课程标准》为依据，拟订“在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情”为本课的教学重点。 二、 学情分析 1. 学生已具备了较强的自学能力，生字、词语的理解可以通过课前预习，课堂提问，学生互助的形式解决。 2. 学生提取文字信息的能力已比三年级有了突破。在拓展阅读的时候学生通过提取有用的信息对课文进行延伸理解。 三、教学目标： 1、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学习由远及近、由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，学习在观察中展开想象。 3、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上伟大的奇迹，激发学生的民族自豪感。 四、教学重、难点: 重点：朗读感受长城的气势雄伟和高大坚固，联系上下文体会作者在联想中所表达的感情。 难点：走进文字中体会作者在联想中所表达的感情，激起民族自豪感，产生对中国的世界遗产的兴趣。 教学准备：要求学生做好课前预习，搜集长城相关资料，教师准备长城的相关课件。 五、教学过程： 创设情境，导入新课 多媒