兴奋在神经元之间传递学习课件.ppt

* * * 内环境稳态的维持，各器官之间功能的协调，以及对外界刺激作出的反应，都是通过复杂而精巧的 调节实现的。其中，神经系统扮演了主要角色。 兴奋的传导 兴奋的传递 突触 兴奋在神经元之间的传递 为什么突触小体中含较多的线粒体？ 1、突触小体： 轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体 线粒体可提供合成新递质所需要的三磷酸腺苷(ATP)。 ： 神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。 突触 2、突触 突触后膜有两种： ②树突膜 ① 细胞体膜简称胞体膜 ? 3、主要突触组成： 轴突与树突相接触 轴突与细胞体相接触 〈 〈 〈 突触 4、神经元之间的信息传递 兴奋在神经元之间的传递 传递的过程： 传递的特点： 单向传递 前膜到后膜 兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。 原因:递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。 传递方式： A神经元 B神经元 电信号 电信号 化学信号 神经递质-----你了解多少? （1）产生 （2）分泌结构 （3）受体 （4）种类 （5）作用 由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能） 突触前膜 突触后膜上的特异性受体 使后膜兴奋或抑制 作用后被酶分解或被移走而迅速停止作用 （6）去向 一次神经冲动只能引起一次递质释放， 产生一次突触后电位变化。 乙酰胆碱、肾上腺素等 递质移动方向： 递质受体： 递质作用： 递质的化学本质： 突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（单向传递） 突触后膜上的受体蛋白 使另一个神经元兴奋或抑制 乙酰胆碱、单胺类物质等 兴奋传递过程----神经递质传递： 递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅 速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放， 产生一次突触后电位变化。 如果神经递质一直起作用，会有什么结果？ 兴奋在神经元之间的传导特点: 单向性 兴奋 突触小体(突触小泡) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 兴奋或抑制 递质 突触 （因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。） 兴奋在神经纤维和神经元之间的传导、传递的区别 神经纤维上的传导 神经元之间的传递 传导方式 传导方向 传导速度 电信号 （神经冲动） 电信号 化学信号 电信号 双向 单向 较快 较慢 1、人体神经系统结构图： 　脑脊髓 中枢神经系统 脑神经脊神经 周围神经系统 神经系统的分级调节 2、各级中枢示意图 资料分析（分析课本20页资料） 讨论 1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里 出现了问题？ 成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。 控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题 感受器 传入神经 效应器 神经中枢 传出神经 排尿反射： （脊髓） （膀胱壁） 上行传导束 下行传导束 大脑皮层 不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 不同的神经中枢相互联系，相互调节。 低级中枢受高级中枢的调控。 3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？ 人脑的高级功能 1、语言是人脑特有的高级功能。 运动性言语区 听觉性言语区 视觉性言语区 书写性言语区 思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是 区出现问题？ H 言语区 S区：运动性失语症 （能看、能写、能听、不会讲话） H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字） (Write) (Speak) (Hear) (View) * * *