语文八年级上册《背影》优秀学习课件43页.ppt

这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 句式示例: 2、我认为“攀”用得好，因为用一个“攀”字写出了月台的高，父亲攀的吃力可以想象。 1、我认为“蹒跚”用得好，因为连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台就更难了。 3、我认为“探、攀、缩、倾”这些动词用得好，因为突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。 以“我认为－－用的好，因为－－－”的句式品味作者用词的妙处。 1、写作中， 写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。 提示： 思考讨论 作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？ 父亲的穿戴 走路的姿势 爬月台时的动作 黑、深青 蹒跚 探、攀、 缩、倾 沉重的背影 年龄大，腿脚不便 艰难的背影 感受父爱 为什么作者最难忘的是父亲买橘子的背影？或者说为什么买橘子给我最能体现父爱？ 因为父亲是在家中“祸不单行”的情况下亲自为他送行为他买橘而且父亲身体不便。 寻找背影 （1）难忘背影 （2-5）刻画背影（买橘、离开） （6）再现背影 根据四次背影，理清结构,找出线索 ——点题（开门见山） ——前后照应 线 索 导学达标 1：贯穿全文的线索是什么？课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 以背影为线索。 a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走， 混入人群的时候。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，还有儿子对父亲的怜爱之情。 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。 第一次“背影”起什么作用？ 导学达标 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？ 归纳： 开篇点题 引起下文 导学达标 请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中 表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱、思念父亲，父子情深。 教师小结 本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。 影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。 背影 点背影 写背影 别背影 忆背影 开篇点题，引起下文 （1） 回忆往事，抒写深情 （2—6） 首尾呼应，收束全文 （7） 父子深情 文眼 线索 归纳小结 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 祖母死了 父亲失业 这篇文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？ 1、入微的细节描写－－－外貌描写，动作描写，语言描写 2、独特的角度－－－父亲的背影 师生小结 朱自清(1898－1948),字 ，江苏扬州市人, 、 、 。散文代表作是《 》、《 》。 佩弦 散文家 诗人 学者 背影 荷塘月色 《背影》是 散文，写于1925年。 记实 这是一篇回忆性的写实散文。 作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作 按课文内容填空 《背影》一文选自 《朱自清散文全集》 ，作者是　朱自清　，这篇文章用 平实 的语言，以　背影　为线索，反映了　父子情深　的主题。　　　　　　　　　 课堂练习 阅读第六段： 1、文段对父亲“背影”的描写主从 和 两方面详细刻画。 2 、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一句“ ”