艺术的设计教学中的案例教学的模式的应用探索.docVIP

艺术的设计教学中的案例教学的模式的应用探索 　　【摘 要】 本文通过对案例教学模式的基本特点及其在提升学生实践能力中作用的分析，提出了在艺术设计教学中的案例教学模式的实施步骤，讨论了在实施中应注意的问题，认为案例教学模式有助于培养学生的创新能力和实践能力，是培养高素质艺术设计人才的重要手段。 　　【关键词】 案例教学模式；艺术设计教学；实践能力；提升 　　 　　艺术设计专业是一门应用性、实践性极强的学科，艺术设计教学应始终以提高学生实践能力为核心展开。怎样在教学中提升学生的实践能力，是众多艺术专业教育者所思考的问题。在大量教育模式的探索中，笔者真认为“案例教学模式”在艺术设计专业教学中有着立竿见影的独特优势。 　　案例式教学（Case Method）是由美国哈佛法学院前院长克里斯托?弗?哥伦布?朗代尔于1870年首创，后经哈佛企管研究所所长郑汉姆推广。其本质是理论与实践相结合的互动式教学模式。在艺术设计专业教学中，主要是指在课堂中结合设计案例，让学生亲自参与，对案例进行体验、分析、决策，从而培养他们独立思考能力和解决问题能力。 　　一、案例教学模式的基本特点 　　第一，是一种启发式教学。相对于传统过于理论化的教导式学习，案例教学模式使学生的学习走出了“记理论、抄创意、抄设计”的误区，传统方法教育出来的学生，对常规设计理论知识应用能力极为缺乏，更谈不上对设计技巧的综合