自动控制原理多方位教学的改革探究.docVIP

自动控制原理多方位教学的改革探究 　　摘要：以培养应用型人才为目标，从课程体系、教学内容、教学方法以及实验教学模式与内容等方面对“自动控制原理”课程进行多方位教学改革探究，旨在提高教学质量，培养学生综合应用能力。 　　关键词：自动控制原理;多方位;教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）32-0107-02 　　“自动控制原理”是电气工程、控制科学与工程等学科的核心专业基础课程。该课程主要研究经典控制理论，包括控制系统的数学模型、时域分析法、频域分析法、系统的校正与控制器的设计等内容。该课程对培养学生辩证思维能力、分析问题、解决问题能力以及建立理论联系实际和团队协作的科学观点都具有重要的指导作用。 　　为培养应用型人才，平顶山学院教师总结多年来的教学改革经验，摒弃传统教学方式，建立“教学闭环控制系统”，“教”作用于“学”，“学”反馈回来影响“教”，二者相互作用，提高教学效果。在优化课程体系和教学内容、完善教学方法与改革考核方式以及创新实验模式等方面均取得了显著的成果，形成了自己的课程特色和教学理念。该课程已经逐渐发展成为平顶山学院授课内容特色鲜明、授课手段先进科学、教学队伍搭配合理的专业主干课程。2011年“自动控制原理”被平顶山学院评为校级精品课程。 　　一、优化课程体系与课程内容 　　1.优化教学体系