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自我课堂观察的反思40分钟不敢虚度 　　[摘要]课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。尤其是课改到现在，一、二年级学生不允许留回家作业，那么，这短短的40分钟，对于我们低年级老师来说，就显得弥足珍贵。 　　[关键词]课堂 　　观察 　　反思 　　 　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是作为教师的我们经常跟学生说的话，目的在于教育学生珍惜时间，努力学习，不要虚度光阴。然而，当孩子信任地将40分钟交到我们老师手里时，我们是否值得他们托付呢? 　　课堂自我观察所看到的一些现象：玩橡皮、铅笔、尺甚至手指的大有人在；发呆者不在少数；部分学生有交头接耳现象；偶尔还有传个小纸条的……如此的课堂，我们又如何向40分钟要到效率呢? 　　如何让这40分钟真正地抓住学生的注意力，提高效率呢?下面谈谈我的一些做法。 　　 　　一、课前准备，为“有效”打基石 　　 　　随着课改的深入，现在的教材，越来越将学生置于实际生活中，学生的情感体验也越来越丰富了，所接触的知识也越来越宽了。但在教学中，我们也发现由于受所处地域的限制或学生本身知识建构的影响，一些教材就显得离学生的实际生活较远，学习起来就会有一定的难度。 　　比如二年级语文下册有篇课文《快乐的泼水节》，课文讲的是西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景。由于学生受地域影响，对泼水节并不熟悉，因此课前准备工