北师大版四年级数学上册确定位置》.docVIP

确定位置 教学内容 北师大版小学数学四年级上册第五单元 教学目标 1、结合现实情境，理解用数对表示位置的必要性，体会数学与现实生活的密切关系。 2、经历数对的抽象过程，探索用数对确定位置的方法，体会数对与方格纸的点的对应关系，能在方格纸上用数对确定位置，发展空间观念与推理能力。 3、在数对的探索与应用中，体会知识的价值，激发学习兴趣。 教学重点 学会“数对”的表示方法，能在方格纸上用“数对”来确定位置。 教学难点 学会利用已有知识解决问题，建立“数对”概念。 一、创设情境，引入新课 1、为了更好地与家长沟通，学校每学期都会召开一次家长会。开家长会时，如果老师要求家长坐在自己孩子的座位上，你准备怎样向家长说明你坐的位置呢？ 2、学生自由发言，老师适时引导：同学们的办法可真不少呀！从刚才的介绍中，你认为要准确地确定某一个同学的位置，需要说清楚几件事？（此处是让学生产生“组”和“排”约定的需要） 二、自主探索，抽象“数对” 1、用“组”和“排”描述位置 （1）介绍“组”和“排” 师：刚才同学们都是从第几组和第几个（位）这两个角度来说自己的位置，这样描述有什么问题吗？ 生：有，刚才有同学从左数，有同学从右数，有同学从前数，有同学从后数，这也要统一。 师：你说的很对，大家从两个角度数的方向要一致。在数学中，我们通常是用第几组和第几排来描述一个人或物体的位置。（板书：组 排）那什么是组？什么