引进一点参读材料——《皇帝的新装》教例评析.docxVIP

引进一点参读材料——《皇帝的新装》教例评析 　　　　余映潮　　[教例简述]　　这是卢传福老师的一个教例（见《中学语文教学》1988年第7期）。　　对《皇帝的新装》的讲析已近尾声。教师印发给学生一个古代故事：　　狂人之细布　　昔狂人，令绩师绩锦，极令细好。绩师加意，细若微尘，狂人犹恨其粗。　　绩师大怒，及指控示曰：“此是细缕。”狂人曰：“何以不见？”师曰：“此缕极细，我工之良匠，犹且不见，况他人耶？”　　狂人大喜，以付绩师。　　（南朝《高僧传（初集）》）　　（注释：绩师：纺织师加意：特别用心地织恨：不满意，嫌）　　参照注释疏通句义后，要求学生与《皇帝的新装》进行比较。　　师：我们先来看看这两篇文章在题材和主题上有什么相似之处。　　生：《皇帝的新装》揭露了统治阶级的穷奢极欲、挥霍无度、卑劣愚蠢；《狂人之细布》表现了封建社会剥削者爱慕虚荣、贪婪愚蠢的丑态，深刻揭露了封建社会的病状。　　师：接下来我们比较两篇文章的结构。　　生：情节曲折，故事完整，结构紧凑。　　生：两篇文章都是以物为线索展开故事，安排结构。　　生：两篇文章的情节结构相似，《皇帝的新装》中的故事，以骗开始，以骗结束：《狂人之细布》中的故事，也贯穿一个“骗”字。　　师：南朝梁《高僧传》比安徒生的《皇帝的新装》早一千多年。不同时代，不同国度，为什么会产生如此类似的故事？　　生：两个类似的故事，