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议如何总结课堂教学,加强教学的反思 　　课堂总结不应该只是简单地重述一下本堂课的主要内容,而是学生极好的一种自我反思的机会。这种自我反思的过程是一个思想升华的过程,是教师无法替代的。课堂小结,是整个课堂结构的有机组成部分,是课堂教学中的最后环节,是教师和学生对所学知识在课堂学习即将结束时进行的归纳回顾。完美的小结,可以使知识得以概括、深化;可以使整个课堂教学结构严谨,浑然一体,显示出课堂教学的和谐和完美;可以诱发学生积极思维,进行深入探究,从而余音了绕,余味无穷。同时,课堂总结也使教师对于自己这一堂课的教学有新的认识。因此,做好课堂总结教学,加强教学反思是每一名教师都应该深入研究的课题。 　　 　　1聋生的特点 　　聋生是一个特殊的群体,由于听力损失的影响,对外界事物的认识和了解有着明显的缺陷,尤其是对言语的理解有着正常人相象不到的困难,聋生由于自身缺陷的限制以及手语内容的局限性,使学生在听学和自学时,会有很多障碍,语言障碍成为他们参与正常社会交往的桎梏,他们听不到外界的声音,也不能正常地表达自己的想法和观点。 　　聋生的感知很大程度上依赖于眼睛,以目代耳进行补偿。有时他看“懂”了,但脑中并没能真正理解。而教材的编排是系统性的,出现一种类型的例题后,其习题一般很少变化。聋生在经过几次实践后,明白这一点,于是只要教师今天课上的例题记住了,做作业时也千篇一律地跟着这样做。在“恰巧”做对后,更增添了他们的自信心。慢慢地就形成了强烈的摹仿习惯,作业变成了简单的机械复制。这就出现了聋童学习中的摹仿性。因此,加深聋生的记忆与实践的能力,使聋生更加适应课堂学习,总结教学方法,加强教学反思是特殊教育学校的教师们应该解决的重要问题。 　　 　　2课堂小结的特点 　　课堂小结不应该只是简单地重述一下本堂课的主要内容,而是学生极好的一种自我反思的机会。这种自我反思的过程是一个思想升华的过程,是教师无法替代的。因此,不论是游戏式的课堂小结、还是图表式的,都有它共同的特点。 　　2.1 课堂小结应具备它的整体性 　　课堂教学过程是师生共同参与的,当课堂教学进行到课尾时,要使学生形成完整的知识结构,教师必须对课堂内容系统整理,同时让学生和教师共同进行总结,体现出教学的整体性。 　　2.2 课堂小结要简明易懂、有针对性 　　高效的课堂小结应当不枝不蔓,有理、有节、有力,应抓住最本质、最主要的内容,做到少而精,简明扼要、语言精炼。凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方,都应阐明。可通过图示或表格的方式,将新学的知识与原有的知识进行比较,加深学生对知识的理解。 　　2.3 课堂小结要深入引导学生记忆 　　课堂小结的实质就是引导学生由过程的“入乎其内”到结末的“出乎其外”,让学生在讨论中小结或通过一些问题,鼓励学生多加思考,激发学生探新的愿望,把课堂小结作为联系课堂内外的纽带,促进他们的思维由感性感知到理性认识的开掘。所以,一个好的课堂小结,绝不仅仅是基本内容的把握,而是由表及里的规律探寻,把学生的思维触角引向深入。 　　2.4 趣味性和激励性 　　充满情趣的小结能有效地激发学生的学习动机,使学生在一节课的紧张的学习气氛中得到放松,浓厚的学习兴趣得到保持。即教师在课前经过对授课进度和内容的周密筹划,进行精心设悬,触动学生求知的欲望。 　　 　　3如何针对聋生设计课堂教学小结 　　当一堂课结束时,教师和学生对教学重点和学习方法所作出的归纳总结,可以让学生对整堂课教学过程中学生所学知识点及能力训练点进行整理,有益于教师自己知识的梳理,也有益于学生学习方法的总结。而聋生这一特殊的学生群体,需要运用丰富形象的课堂小结方式,这样才更好的有益于学生的记忆。 　　3.1 把游戏溶于课堂小结中,加深学生的记忆 　　课尾设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂小结,能让学生调节疲劳,保持学习兴趣,使学生感到上课并非枯燥无味,而是妙趣横生。这样将课堂小结有机的溶于游戏活动中,使学生在新颖有趣的游戏活动中,不仅放松疲惫的身心,而且巩固了所学知识,使枯燥乏味除法计算变得生机盎然,极大地增强了同学们学习兴趣,收到“课以完,趣犹存”的效果。 　　反思:聋生由于自身的心理缺陷,对于外界的反映较弱,吸收知识的能力也差,教师打破传统的刻板的教学总结方式,在系统的学习之后,运用游戏式的小结使学生变被动为主动,把游戏引入课堂,寓课堂小结于游戏中,可以使学生在轻松愉快的活动中掌握新授知识,也使学生增强了学习的信心。 　　3.2 在课尾组织小型的竞赛,调动学生的积极性 　　比赛能够鼓励人争先创优,在课尾时,通过分小组提问的方式组织竞赛,回答问题最多的小组获得小红花或者小红旗。这样不仅能够增强学生的竞争力,更加重要的是使学生获得集体荣誉感,打破聋生易孤僻的特