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自媒体视阈下高职生微博的责任意识构建的探讨 　　摘 要 高职生微博意识的构建由传播责任意识和表达自由的理性认识组成。高职生构建微博责任意识的原因主要可以归结为微博舆论场域的构建、微博传播模式的缺陷、微博资讯信度的失范。构建高职生微博传播主体责任意识，需要高职生审慎把关微博信息、慎用微博话语权限、努力提升媒介素养。 　　关键词 高职生；微博；责任意识；自媒体 　　中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）35-0083-03 　　当前，微博已成为中国最具影响力的新媒体。在此背景下，高职学生如何理性运用微博自媒介，参与公共舆论互动？怎样切实履行媒介责任，为维护微博的可持续发展做出力所能及的贡献？怎样成为一个负责任的现代传播者？这些问题值得高职教育管理者进行理性思考。 　　一、高职生微博责任意识的概念界定 　　作为社会学名词，责任是指一个人不得不做或必须承担的事情，是一种要求与规范，是一种职责和任务。在社会的舞台上，每个个体都承担着相应的角色责任、能力责任、义务责任[1]。作为自媒体时代的宠儿，微博兼具媒介与社会的双重属性，是一个社会化、大众化、平民化的媒介平台，是“个性化的公共传媒”。在微博媒介场域，需要每一位用户担当在角色共性规则下应该做、必须做的事情――微博责任。高职生的微博责任，首先表现为传播责任。微博这一信息传播平台，满足了高职