体育教育专业男生健美操普修课优秀教学中综合能力的培养.docVIP

体育教育专业男生健美操普修课教学中综合能力的培养-教师教育论文 体育教育专业男生健美操普修课教学中综合能力的培养 王 丽 （阜阳师范学院，安徽 阜阳 236041） 摘 要：高等院校体育教育专业培养的学生应成为符合社会需求的复合型人才.在健美操教学中有意识地培养体教专业学生的基本技术和从教技能及创新潜质，不仅教学效果更好，还能满足社会对体育专业人才的要求，适应社会的需要. 关键词 ：体教男生；健美操教学；综合能力；培养 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）01-0122-02 进入21世纪以来，社会的经济、文化急速发展，加剧了人才的激烈竞争[1].高校扩招,大学生人数逐年递增，体育学院的毕业生人数也随之增加[2].而大学体育生要想在激烈的人才市场中占一席之地，对他们综合能力的培养应贯穿于整个课程教学的过程中[1].大众健美操集健身、娱乐、防病于一体，作为全民健身项目之一，深受广大人民群众的喜爱.体育专业的学生肩负着促进国民身体素质的重任.如何在体育专业普修健美操课程教学中，提高学生的综合素质水平，使他们能够胜任健美操教学、训练、竞赛、科研、管理和指导等工作，是我们应该重视的问题之一.现阶段，女生学习健美操的热潮方兴未艾，但师范院校的男体育生由于在上大学前较多同学不了解健美操，同时表现欲不强、协调性较差等自身原因，对健美操的喜爱程度还有待提高.如何在健美操教学中提高男生的综合素质，使男生也能掌握健美操的“教、训、编、研、导”等工作，本文从综合、教学、创造、评价等4个方面对此做了系统分析，以利于培养符合社会需求的体育专门人才，并为高校体育专业的课程改革提供一定的参考依据. 现阶段体育教育健美操普修课程的教学目标是使学生学会健身健美的相关知识、技术和技能，全面发展身体素质，培养学生教学、编排、训练健美操以及健美操科研、管理的能力.而体教男生是体育专业人才中的一员，因此，要培养体教男生对健美操项目的喜爱，培养男生健美操综合能力，提高体教男生的健美操水平. 1 培养体教男生健美操综合素质能力 1.1 专业技术能力 运动技术是指完成某项体育运动的方法，参加不同体育项目的活动，完成若干动作，需学习和掌握相应的要领[3].健美操属于有氧运动，是一项全身性的协调运动项目，学生虽然有一定的基本素质，但并不代表就能够具有健美操的技术水平.因此，教学中：一是强调动作技术的重点、难点、发力点，多做分解动作、固定姿态练习；二是根据不同动作采用不同的示范点和示范面；三是组织学生观看健美操教学、表演和比赛的录像等方法，使学生了解健美操动作规格，使其由知其然到知其所以然，加快男生对动作掌握的速度. 1.2 课余锻炼能力 要想熟练地掌握健美操的动作要领、做法、套路，必须要有一定的练习时间来保证.要想提高学生掌握技术的能力，就一定要培养学生课余时间复习技术动作的习惯.第一，采用课外俱乐部形式，培养男生练习健美操兴趣.其次，以寝室为单位，分别在课余时间进行练习，各寝室间每周或者每月都进行动作技术套路的比赛，让学生互相评价，这样，即激发了学生的进取心，又提高了学生的集体荣誉感，也培育了学生更高、更快、更强的奥运精神，同时，又提高了他们的裁判水平.三是培养健美操运动健将，发挥他们的带头作用，提高他们作为骨干的责任感，使课余健美操活动经常化，并能够坚持不懈. 1.3 培养体教男生的自学能力 当前，信息交流国际化、信息量浩如烟海[4]，特别是健美操技术不断推陈出新的状况下，依靠在课上的有限时间内，学习到的知识只是沧海一粟，要想学到更多的知识和技能，只能靠业余时间的自主学习.是以，一定要培养学生的自学本领.教师可布置一些网络或碟片中的健美操内容，督促男生及时、认真学习，并规定时间在课堂上交流、评比，以提高体教男生的自学能力，不断扩宽其知识面. 1.4 音乐欣赏能力 音乐是反映人类现实生活的一种艺术.健美操动作在音乐的衬托下，更具有生命力与艺术性[5].音乐使健美操扩大了空间，成为健美操的灵魂.音乐的节奏与速度，控制着运动强度，音乐能激发练习者的情绪，使其在练习过程中获得乐趣.因此，要培养体教男生对音乐的理解、表现与鉴赏能力.首先，教学中要让他们先听音乐的节奏，并在老师的带领下击掌打节拍，逐渐听懂音乐的节奏.然后，布置课外作业，指定不同风格的音乐，让学生欣赏的同时，写出音乐的节奏、特点以及心得体会. 2 培养体教男生健美操教授能力 教授能力是老师指导学生进行学习，完成教学任务的本领[6].这需要一定的手段与方法. 2.1 语言表达能力 良好的口头交际本领，是能否教好一节课的重要因素.因而，应从三个环节进行培养.第一，提高体育教育专业男生的讲解能力.详细做法是：上课前给与若干问题，让学生