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复习教学案:修改病句
复习目标: 1.、辨析常见的病句类型。 2.、运用所学知识修改病句。
复习重点、难点:辨析常见的病句类型、运用所学知识修改病句。
复习方法:讲练结合、以练为主。
课时安排:两课时
复习过程:
一、《说明》的要求:
《中考说明》对“病句”这部分的的要求是“辨识并改正常见的语病”,这一要求其实包含了两个内容:一是辨析病句,二是修改病句。 辨析病句,是对病句的识别和分析,是修改病句的前提。只有辨析清楚,才有可能对症下药,对病句进行正确的修改。
二、修改病句原则:愿意要保,改动要少,改法要巧。
三、考点解析,病句的类型。
1、成分残缺。
①缺主语。
例:实行改革开放以来,出现了令人鼓舞的新气象。
通过特技老师的这次讲课,对大家的启发很大。
通过初中三年的学习,使我掌握了许多知识,学会了许多做人的道理。
②缺谓语。
例:我决心具有优良品德和高尚情操的新人。
中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
他就主动参与社会灾害性事故处理、化解风险、安定社会生活的责任。
③缺宾语或宾语中心语。
例:这时舞台上传来“台湾同胞,我的骨肉兄弟……”
例:这种不爱惜劳动成果,任意浪费是可耻的。
只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。
④缺一个与主语相应的中心语。
例:他是一个中等身材。
细菌是有害的。
2、搭配不当。
①主语与谓语搭配不当。
例:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。
②主语与宾语不能搭配。
例:王老师的个性是十分豪爽坦率的人。
例:深秋的岳麓山,是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
春天的兰州各大公园绽露出自然的清新灵秀,成为人们春游的好时机。
③谓语和宾语搭配不当。
例:大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。
新中国成立前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
④修饰语和中心语搭配不当。
例:李兰总是积极地听取同学们对她的批评。
例:我们把教室布置得干干净净。
这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。
⑤一方面和两方面搭配不当。
例:是否有“以农民为本”的理念,是解决“三农”问题的关键。
例:团结一致是能否搞好工作的关键。
⑥关联词搭配不当
我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。
⑦肯定与否定搭配不当
为了防止流感疫情不在蔓延,防疫部门加大了督管力度。
用词不当。
⑧感情色彩不当。例:这家伙相当顽强,死也不肯坦白。
⑨词义轻重不分。例:我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。
⑩词性误用。例:这是一篇充沛着革命激情的好文章。
用词重复。例:我们应该努力学习,否则不这样,就辜负了祖国人民的期望。
3、语序不当。常见的情况有:词语的前后顺序排列不当,修饰语和中心语的位置颠倒,多层修饰语语序不当,不符合语言习惯,关联词语位置不当。
①文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
②我国的棉花的生产,现在已经自给有余。
③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
④在休息室里许多老师同他热情地交谈。
⑤这首歌是广大音乐爱好者备受欢迎的。
⑥要是一篇作品的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。⑦她不把这个问题不怎么放在心上。
⑧只要心中
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