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CorelDRAW平面设计课程教学 　　CorelDRAW平面设计课程是目前数字多媒体专业的一门专业必修类课程，开课目的主要是是为了让学生掌握好这种图形处理软件的基本方法和知识，形成处理和设计图形图像以及排版的基本能力。Corel-DRAW是一个功能强大的矢量绘图及排版软件，适用于图形绘制、标志设计、名片制作、页面布局、书刊排版、印刷包装制作、平面广告设计等等场合，因此学生刚开始学习时，往往都充满了好奇心和学习兴趣，但随着学习中难度的不断增加，学习兴趣及学习劲头也会不断下降。因此，在教学中，教师应该要避免灌鸭式教学，注意设计教学内容，让学生可以学以致用。同时，该课程也是一门实践操作性很强的专业课，因此，在授课过程中我们引入了案例教学法，把需要讲解的内容融入到具体的一个个实例制作中，加强实践动手操作环节，收到良好的教学效果。　　1案例教学法的理论基础　　目前，各高校都提倡以“教师为主导、学生为主体”的建构主义学习理念与教学方法，提倡在教师引导下以学生为主体的学习理论。在20世纪初，哈佛大学首先提出了“案例教学法”，它是一种将所要讲授的内容和知识点隐含在典型案例中，以案例引导学生自主学习的教学方法。即围绕一定的教学目标把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学生思考分析和决断的案例，通过独立分析研究和相互讨论的方式，来提高学生的分析问题和解决问题能力的一种方法[1]。这种教学方法把教学内容和知识点编成案例形式来进行教学。在当今世界的各种教育和培训机构中受到重视和广泛的应用。很显然“，案例教学法”是切合建构主义学习理论的教学模式[2]。采用案例教学法也很符合CorelDRAW平面设计课程的教学要求。在高校开设CorelDRAW平面设计课程，目的就是为了让学生学习该软件操作的基本技能，掌握其强大的图形绘制与编辑功能，使得将来在工作中更够更加轻松快捷地完成各种设计任务。想要达到这些能力，就必须在学习中提高实际动手能力，而案例教学法先由教师对案例进行展示和分析，再让同学们一起组织合作、探讨、完成案例，这样就能够把学生引入到一个较好的氛围中去学习，可以提高学生的学习兴趣，激发学生的潜能，从而更好地培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力。相反，如果教师只是详细列出实验的具体操作步骤，则会明显降低学生的学习积极性，也不利于学生实际操作能力的培养。　　2案例教学法的具体实施　　教学案例的设计　　实施案例教学法，教学案例设计是其前提和基础。在准备案例时，教师就需要在宏观上突出项目驱动，注意设计教学内容，学以致用。在文献[3]中，作者通过调查分析，学生喜欢的案例是能和实际生活相关的。因此应该在教师设计案例可以以若干个项目案例为载体，形成一个由浅入深、循序渐进的案例群，构建出完整的教学任务安排，并突出案例的典型性、实用性、针对性和系统性，也就是说要针对学生的接受能力，选择涵盖课堂绝大部分知识点的案例，而且案例要结合实际生活，找到学生的兴趣点。教师可以利用“激趣导入法”展示任务，刚开始上课就要把学生的兴奋点集中到课堂任务上来。例如找一些学生感兴趣的色彩鲜明的图像和图形，如流行的卡通人物形象，QQ图标，常见LOGO标志等，在教学案例的选取中，结合项目驱动教学，把学习内容放到一个虚拟的有意义的社会环境中。上机实训过程中，结合老师课堂教授内容安排有针对性的实训案例。根据对市场的需求调研和分析，结合学生已经掌握的知识点，进行分类整理并制作成综合案例。例如：根据课程内容的不断深入，遵循循序渐进原则，可对不同的学习内容给予相应的案例。　　与学生分析讨论案例　　在上课时，我们一般要先给学生讲解案例的应用背景，让学生建立起感性认识，这样就可以激发学生的学习兴趣，让学生感到学有所用。接下来可以找到一个切入点，将案例分解为若干个可行的、学生可以完成的任务，在一个个小任务的驱动下，最终完成整个案例。在分析讨论案例的过程中，同样不能忽视学生的主体地位，学生可以发现问题，提出问题，最终得出解决问题的途径与方法。作为教师要做的主要工作就是启发引导学生，发挥主导作用，在宏观上指导案例的讨论，让学生成为案例讨论的主角，又不至于出现大的方向性偏差[4]。如果遇到相对复杂的任务，教师可以化整为零，把大的任务划分为多个个小的任务来完成。　　作品展示，归纳总结　　学生完成案例任务后，我们要要及时组织学生的作品进行展示，可以让同学们自己讲解自己作品的特色之处，以及完成作品的过程中，遇到了哪些问题，是怎么解决的，还可以让同学们之间相互评价。当然了，作为教师还要对学生出现的问题、有没有更好的解决方案进行总结和归纳，来加深学生对该案例的印象，同时，在下课前，还可以对案例进行进一步的引申和提高，让学得较好的学生也不会感到内容的简单和不实用。　　3案例教学中要注意的问题　　多与学