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机关幼儿园XX学年园本培训计划 　　　　一、指导思想　　以现代教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》(试行)为指针，全面落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和市、局教育工作会议精神，以提升全体教师学科素养为突破口，强化过程管理，加强师资培训，着力提高教师业务水平，塑造有智慧的教师群体。让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功，力求让每位教师在原有的水平上都得到一定程度的提高。　　　二、工作目标　　1、继续深化师德建设，从点滴做起，发扬“内强素质，外树形象，敬业奉献，争创一流”的精神，塑造一支师德优、业务强大教师队伍。　　2、努力打造名师、教学能手、骨干教师等优秀教师群体。　　3、加强新教材研究使用的培训，深入进行教育改革的研究。　　　　三、培训内容与方式　　1、加强教师职业道德教育　　要继续贯彻《教师职业道德规范》，使《师德规范》成为每个教师自觉遵守的行为准则。根据市局要求，继续实践“师德规范年”活动，学习“中国最美乡村教师”的先进事迹、学习“永康市十佳教书育人楷模”，积极实施教育引领和底线约束、自律和他律相结合的师德建设策略，以典型案例强化教师职业理想、职业道德和行为规范教育，弘扬师德先进典型，要求教师以身边的师德模范为榜样，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的职业形象赢得社会的尊重。　　2、研究新教材，优化教学过程　　为了更好地贯彻新《纲要》的精神，加快幼儿教育改革的步伐，本学期我园将使用人民教育出版社出版的《幼儿园主题活动》新教材。为了使教师尽快的了解新教材的理念和特点，掌握新教材的使用方法，我园开学初就邀请人民出版社编委焦艳老师来园进行教材使用相关培训。然后组织全体教师通过分年段研究教材，制定了符合各年龄段教学活动计划。同时，我们将结合园本培训开展以园为本的“教、科、研、训”的“四位一体”教师研修模式。继续探讨教师合作备课和教研，形成集体智慧，做到备课、教具、反思分工合作，优化教学过程。　　3、加强青年教师的基本功的培训　　我园今年新增年轻教师十余人，她们在专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力都有待学习与提高，怎样让有经验的教师和她们进行师徒结对培训，即指导备课、听课、评课、总结等环节，提高和促进她们的业务水平。特别是对工作不到一年的新教师，要让他们树立正确的教育观，尽快熟悉幼儿园工作，掌握必要的带班技巧，从而能较顺利的开展工作。　　为让青年教师尽快上一个台阶，一方面继续履行师徒结对活动，发挥师傅的传、帮、带作用，带领青年教师快速成长;另一方面要通过自身的努力不断提高教学基本功。本学期新教师的过关活动主要有：计划制订、半日活动设计过关;所教级段全部歌曲弹唱过关;学写教学案例。　　4、加强骨干教师的培养。　　骨干教师在幼儿园的教育教学、科研等方面起着非常重要的作用，是老师们学习的榜样。幼儿园会为她们的成长搭建平台，提供各类外出学习、培训、听课等机会。还可以在园内成立以她们为首的3—5人的学科研究小组，对所重视的学科作专门的研究，从而提高相关学科的课堂组织教学活动能力，使之往专业型老师方向发展。市级以上骨干教师要积极参加教科研活动，做各项研究的先行者，主持园本教研活动，进行讲座引领，用先进的理念指导教师，带头上示范观摩课，同时要加强自身的学习，提高理论素养，善于总结提炼成功的教育教学经验，每学期争取有多篇论文发表或获奖。　　5、加强教研组建设，发挥教研组长作用　　教研组是开展各种教育教学活动、实施园本教研、培养骨干教师的最基本阵地。本学期要加强园本教研基地的自身建设，优化教研组教研活动过程，创新教研活动方式，真正将教研组建设工作落到实处。有教研组长、级段长牵头定期指导组织教师开展问题研讨、课题具体内容实施、集体备课等学习活动，为教师提供交流和反思的平台，结合工作中出现的热点、难点、重点问题，积极开展课改专题研究，提高教研组长、级段长教研引领能力。通过教学研讨、教师培训、教学成果展示、现场教学指导等方式，锻炼教研组长的教研指导与服务能力，激发教研组长的教育创造思维，构建创造型的教研队伍，带动教研工作整体水平的提高。　　6、加强专业培训　　(1)互听互评　　每学期各一次进行园内互听互评活动，每位教师制定教学计划，并实施教学内容。全体教师对其他的课进行评价和交流。以提高教师的课堂教学能力和评课水平。　　(2) 专题讲座　　9月，我们将请南京实验幼儿园园长陈国强和出版社编者焦艳进行新教材的培训讲座　　11月，我们将请专家进行多媒体操作学习培训　　12月，我们请专家进行课题引领　　(3)、以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念　　包括读书写作等，可体现在读书心得、随笔、自学笔记等，亦可体现在个人博客。由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反省自己