《抽屉原理魏娥娥》精选课件.pptVIP

7÷2 = 3‥‥‥1 9÷2 = 4‥‥‥1 9本书放进2个抽屉, 有一个抽屉至少放5本书. 如果每个抽屉放3本书,2个抽屉放6本.剩下的1本放进其中的一个抽屉.所以至少有4本书放进同一个抽屉. 如果一共有7本书会怎样呢？ 如果一共有9本书会怎样呢？ 把4枝铅笔放进3个文具盒中. 1 假如一个鸽舍里飞进一只鸽子，5个鸽舍最多飞进5只鸽子，还剩下2只鸽子。所以，无论怎么飞，至少有2只鸽子要飞进同一个笼子里。 规律： 不管怎么坐总有一个凳子上至少会坐2名学生 智慧城堡 我校六年级男生有30人，至少有（ ）名男生的生日是在同一个月。 36÷12 = 2……6 2＋1 = 3（名） 3 8÷3=2……2 做一做：8只鸽子飞回3个鸽舍，至少有（ ）只鸽子 要飞进同一个鸽舍。为什么？ 3 我们先让一个鸽舍里飞进2只鸽子，3个鸽舍最多可飞进 6只鸽子，还剩下2只鸽子，无论怎么飞，所以至少有3只 鸽子要飞进同一个笼子里。 2+1=3 盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出几个球？ 有两种颜色,摸3个球,就能保证有两个球同色. 学习目标： 1. 初步了解“抽屉原理”。 2. 会用抽屉原理解决一些简单的实际问题。 活动一：把3枝铅笔放入2个文具盒 要求： 1. 以同桌两人为一个小组， 拿出之前准备好的学具3枝铅笔和2个文具盒。 2.自主摆放，共有几种不同的摆法？并 记录结果。 3.认真观察结果，有什么发现？ （2分钟的时间，看那一组表现最好！） 把4枝铅笔放进3个文具盒中。怎么放?有几种不同的放法? 活动一：把4枝铅笔放入3个文具盒 要求： 1. 以同桌两人为一个小组， 拿出之前准备好的学具4枝铅笔和3个文具盒。 2.自主摆放，共有几种不同的摆法？ 记录结果。 3.认真观察结果，有什么发现？ （2分钟的时间，看那一组表现最好！） 不管怎么放,总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔. 总有 至少 议一议 通过大家刚才的操作和观察已经得出了结论，那么，能不能找到一种更为直接的方法，只摆一次也能得出这个结论？ 小结： 利用平均分的方法。 4÷3= 1‥‥‥1 把5本书放进2个抽屉中. 活动二： 把5本书放进2个抽屉里不管怎么放总有一个抽屉里至少有几本书？如果有7本书会怎样？9本呢？ 要求： 1.学生小组讨论 2.汇报 （3分钟的时间，看那一组表现最好！） 总结 物体数÷抽屉数=商......余数 至少数=商数+1 “ 抽屉原理”又称“鸽笼原理”，最先是由19世纪的德国数学家狄里克雷提出来的，所以又称“狄里克雷原理”。 “ 抽屉原理” 在解决实际问题中有着广泛的应用。“抽屉原理”的应用是千变万化的，用它可以解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结果。下面我们应用这一原理解决问题。 做一做： 1.把5颗糖分给4名学生，总有一名学生至少会分到2颗糖,为什么？ 2. 5只鸽子飞回3个鸽舍，至少有2只鸽子会飞进同一个鸽舍里，为什么？ 如果每个文具盒只放1枝铅笔,最多放3枝.剩下的1枝还要放进其中的一个文具盒.所以至少有2枝铅笔放进同一个文具盒. 本课小结： 这节课你学会了什么？ “ 抽屉原理”又称“鸽笼原理”，最先是由19世纪的德国数学家狄里克雷提出来的，所以又称“狄里克雷原理”。 “ 抽屉原理” 在解决实际问题中有着广泛的应用。“抽屉原理”的应用是千变万化的，用它可以解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结果。下面我们应用这一原理解决问题。 把6枝笔放进4个盒子呢？把5枝笔放进2个盒子呢？ 把5枝笔放 进3个盒子中。 至少数=商数+1 整除时 至少数=商数 把5本书放进2个抽屉中. 0 如果每个抽屉放2本书,最多放4本.剩下的1本放进其中的一个抽屉.所以至少有3本书放进同一个抽屉. 5÷2 = 2‥‥‥1 不管怎么放,总有一个抽屉里至少放进3本书.