《社会生活有规则》教案3.docVIP

《社会生活有规则》教案 与规则握手 教学目标 能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。 教学重难点 帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的。 教学准备 1、调查人们遵守社会生活规则的情况，写一个简单的调查报告。 2、实物投影仪。 教学过程 一、交流导入。 课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。这节课，就让我们一起来交流一下吧。 二、汇报交流。 课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。 1、实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告。 2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？ 3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况。 4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？ 5、根据调查情况写一份倡议书。 三、课中探究。 （一）汇报展示，合作探究。 1、在你调查的公共场所和工厂等地方，你见到了哪些规章制度和约定俗成的规则？给你印象最深的一条是什么？ 2、人们对这些规则能否自觉遵守，你有什么感想？（小组合作交流）。 （二）感悟深化，提升认识。 （课件展示或看课本34页）阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？一名瑞士小朋友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是