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5岁女儿开始形成英文思维，我的“启蒙”心得（一） 　　这篇文章记录去年，我们从美国回来，拉姆幼儿园园长说孩子比之前更愿意用英语来表达自己了，让我把拉姆的英语启蒙经历再做个梳理，希望能影响更多的家长。　　　　我的女儿，拉姆　　从很小就开始接触英语　　除了坚持阅读　　我会把每天的生活点滴都当成教育机会　　引导她用英语思维去思考问题、解决问题　　如今拉姆5岁　　已经有了基本成型的英语思维　　今天就来回顾下她的英语启蒙之路　　分享下我们一路走来的经验　　给大家带来一些启发　　　　　　现在的拉姆　　今年5月，我们第一次带着拉姆踏上了美国的国土。11个小时的飞行，拉姆只在登机时睡了两三个小时，然后就一直在吃吃喝喝，读绘本，做brainquest中度过了。飞机到达旧金山是当地时间早8点半，小朋友一点都不觉得累和困，兴奋地观察着周围的一切。?　　　　　　这次去美国主要有两个目的：一是想考查加州的教育资源，二是想在拉姆上小学前体验一次美国的文化环境。所以，这次出行我们除了见朋友、走访一些加州顶级的大学和文理学院，还给拉姆申请了在一所加州中部的学校进行三天的插班学习。　　?　　拉姆就读的学校是一所提供K12教育的学校，开设从幼儿园到高中阶段的课程。幼儿园是每天早上8点15上学，下午2点45放学，中午没有午睡时间，和我们国内的schedule完全不同。　　　　在去美国之前，我和拉姆做了铺垫，通过绘本了解了北美州，北美最大的两个国家（美国和加拿大），以及他们所讲的语言。我告诉拉姆，去美国就要讲英语了，所以她早有了心理准备。在飞机上，空姐问她要什么餐，她可以自己搞定；第一天去幼儿园的时候，老师、小朋友们和她打招呼，她也能主动地回应。看到她没有因为环境陌生而感到紧张和排斥，我的心就放松了很多。　　　　拉姆就读的学校是一所天主教学校，学校的师生每天早上都要在操场上进行祷告。虽然拉姆没有任何的宗教信仰，但入乡随俗，她也跟着一起参与。祷告结束后，拉姆随老师来到了教室。三天插班，每天都是如此。进了教室后，我和拉姆爸爸就要退出教室了。如果想观察孩子在幼儿园中的表现，可以注册学校提供的系统，我俩嫌麻烦，就没申请。　　　　在教室门口，我有透过窗子观察：小朋友早上是要进行早读的。分成两个小组，由不同的老师带着自主阅读。晨读过后，老师会和孩子们一起review一些phonics（元音拼合法，适合儿童学习英语语音的注音系统）的字母组合，有利于孩子们进行自主阅读的过渡。　　　　　　看了一会儿，我和拉姆爸爸就离开了学校。路上，我有点儿担心，虽然平时在家里一直读绘本，看动画片，拉姆也能简单表达自己的想法，但毕竟和国外还有很大的不同，所以我特别怕拉姆不能融入到课堂。怀着一颗忐忑的心，我和拉姆爸爸等到了中午，趁着给拉姆送午餐的时候又观察了一番。　　　　在学校的户外场地里，我看到拉姆手里握着两把小旗子问美国的小朋友：Do you want a flag？美国小朋友欣然接了过去。有几个男孩子在跑道上骑三轮车，拉姆非常high的高喊：Boy， faster，faster，faster。　　　　当时的我特别激动，这是我的拉姆吗？没想到她能这么放得开，和她最初需要花更多时间去适应一个新环境时的状态完全不一样。和美国老师沟通，也说她完全能融入，表达自己的想法，让我不必担心。　　　　后来我们带拉姆去San Diego Zoo和Seaworld，又一次验证了我的担心确实是多余的，拉姆的适应能力远比我想像的好。　　　　在Seaworld排队做飞船的时候，有一个美国小朋友问拉姆是不是自己一个人，要和拉姆一起坐。两个人一起选飞船，美国小朋友选了斑马图案：Look，how about the zebra one？拉姆紧接着说：No， I want to take the red one.　　　　两个小朋友最后自己商量好了，我们只是检查了一下他们的安全带是否系好。　　　　回到国内，拉姆幼儿园的园长Anna和我说，拉姆从美国回来后，英文输出比之前更主动了，还会说一些长句子。有一天幼儿园的小朋友在上课的时候想要上厕所，拉姆说：You cannot go pee until the class is over. 估计是她在美国幼儿园听老师说的。所以说，浸入式的环境对小朋友学习语言来说是非常有帮助的。在浸入式的环境下，培养英语的思维意识，能够自己组织语言表达想法，与人交流——这才是真的学会英语，掌握英语。　　　　自己摸索，从听开始　　说起拉姆的英语启蒙，也真是无心插柳。在上大学的时候，我曾经利用业余时间做过幼儿英语老师和外教助教，因此接触过很多小朋友，学习过一些幼儿英语的游戏方法。当时的我曾经想过，