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网络的环境下高职本科院校图书馆建设初探 　　[摘 要]高职本科院校图书馆的建设要从高职本科教育的办学特点出发，分析高职本科图书馆目前存在的问题，结合信息资源数字化、网络化的特点，就图书馆的建设及发展进行了探讨。 　　[关键词]高职本科教育；网络环境；信息资源；图书馆建设 　　高职本科教育是教育部根据我国职业教育发展现状，结合国际职业教育发展趋势提出的一个有别于普通本科和高职高专的教育体系。它强调扎实的理论基础和过硬的实践能力，毕业生不仅应用性强，技术与技能性强，而且职业针对性强，在就业市场更具竞争力。探讨高职本科院校图书馆的建设与发展须从高职本科教育的特点出发，从服务对象、馆藏建设、发展方向上都与高职技术教育相适应。 　　一、高职本科教育的特点与图书馆的定位 　　高职本科教育是高职教育的重要组成部分。与普通高等学校及高职高专院校相比，其人才培养目标、课程建设及信息需求等都有较大差别。普通本科和高职本科应是平行发展的两种本科教育类型。高职本科的培养目标是高素质的具有鲜明技术应用性特征的人才。教学改革的主要方向是构建突出应用能力培养的教学体系、课程结构和教学方法体系，创新并拓宽人才培养模式，打破普通本科的“学科本位”。与高职高专相比较，高职本科主要培养技术密集产业的高层次、高技术、高技能应用型人才，培养生产第一线的管理者和中职学校、技工学校的师资等任务。当前，信息资源的数字化、网络化改变了用户的信息需求与信息行为方式，对图书馆的传统属性与业务基础也照成了一定的冲击。面对新的信息环境，高职本科院校图书馆需要转变观念，重新构建业务功能来提高自己的服务能力，从理念、宗旨、目标上都以学校的教学为中心，根据高职本科的性质、任务、规模及人才培养目标，正确定位。 　　二、高职本科院校图书馆目前存在的问题 　　（一）基础设施建设薄弱，与学校发展不相匹配 　　高职本科院校图书馆大多建馆时间短，底子薄。受校园规划和建设经费影响，普遍存在基础设施资源匮乏建设不合理的情况，导致馆舍面积不足，阅览座位不够，纸质文献收藏量少且层次低，电子资源购买投入资金较少。随着高职本科教育的快速发展，虽然加大了对图书馆的经费投入，但图书馆整体发展依然跟不上高职本科教育发展的步伐，图书馆建设依然定位在普通本科院校或者高职高专院校图书馆的模式上，偏离了高职本科办学的特点和要求。 　　（二）馆藏结构不合理，质量不高，文献资源建设没有特色 　　文献资源建设是图书馆工作的核心，馆藏的质和量是衡量图书馆办馆水平的重要条件。由于历史原因，大多数图书馆馆藏质量不高。主要表现在：第一，馆藏量不够，一般在十几万册到几十万册之间，与《普通高校图书馆规程》要求生均册数相差甚远。第二，馆藏结构不合理，涵盖学科范围狭窄。第三，旧书多，复本量大，有价值的专业书籍偏少，藏书质与量不成正比。第四，受学科本位观念影响，藏书建设脱离自身实际，采集一些学术研究性强的书籍，真正为学生提高职业技能的专业书籍却很少，体现不出高职本科图书馆馆藏的特色。 　　（三）人员结构不合理，网络化、信息化服务的意识不够 　　信息资源的数字化与网络化使图书馆的业务和服务模式从传统服务、被动服务向现代服务、主动服务转变，管理方式也逐步向科学化管理过渡。图书馆工作人员的素质将直接影响图书馆教育和信息职能的发挥。作为教辅部门的图书馆因得不到相应的重视，大部分图书馆从业人员结构失衡，整体素质不高。出现高级人才少，专业人才少，男性馆员少，年龄偏大的多，女性馆员多，临时人员多的现象。就知识结构而言，掌握网络数字化技术及专业技术的复合型人才少。馆员继续教育不够，观念落后，在信息服务方面普遍存在有效信息量不足，馆藏文献类型有限，网上信息资源组织开发力度不够，信息资源利用率低下，服务意识不强等问题，制约了图书馆的进一步发展。因此，培养适应职业本科教育与新型图书馆发展要求的具有复合型知识结构、创新发展能力的图书馆员已迫在眉睫。 　　（四）规章制度不健全 　　规章制度建设是图书馆管理改革和体现管理水平的重要因素。目前的高职本科院校大部分是上世纪末由原来的专科院校合并、重组、升格成立的地方应用型本科转型成立的。图书馆原有的规章制度不能适应新形势下高职本科教育的特点和办馆要求。部分馆员，对图书馆工作的重要性、必要性、科学性认识不足，规章制度的作用和价值没有在图书馆建设发展中充分体现出来。 　　三、高职本科院校图书馆的建设与发展 　　（一）加大基础设施建设资金投入，保障软硬件建设 　　建设高职本科院校图书馆并使之逐渐向现代化图书馆过渡，要求学校在硬件和软件两环节加大建设资金投入，加大管理力度。条件较好、经费充足的应以硬件建设为主，追求高标准、高起点，争取一步到位，迅速提升图书馆自动化、网络化服务水平。条件较差、经费紧张的可以