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苏教版《有的人》教案5 　　教学设想 　　《有的人》这首诗热情地讴歌了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛’’的革命精神，嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了人生价值的重大课题。全诗结构完整紧凑，感情表达强烈真挚，饱含诗人多年来对历史和现实的观察和体验，融人了作者爱憎分明的真挚感情。学习时，要通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉搏，加深对诗歌主旨的理解。教学内容和步骤 　　一、创设情境，导入新课 　　可以引导学生朗读鲁迅先生的《自嘲》一诗，引人对鲁迅先生高尚人格和光辉精神的评价，带人新课时的学习。 　　二、介绍作者和写作背景 　　参照“教学设计(A)”。 　　三、初读诗歌，整体感知诗歌的基本内容 　　1．听朗读带，或者教师范读全诗。 　　2．学生自由朗读全诗，思考：这首诗的体裁是怎样的? 　　明确：这是一首抒情性的自由诗。 　　3．理清诗歌的写作思路，分清诗歌的结构层次。 　　结构划分请参照“教学设计(A)”。 　　4．请学生用图示法将各个诗节之间的关系表示出来。 　　明确：图示的方法可以发挥学生的创造性，教师把握主要内容即可。 　　注意，诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲；第二、三、四节写了两种人对人民的两种态度，它们之间是并列关系；第五、六、七诗节分别与上面三个诗节对应，写出了两种人的两种不同结局。 　　四、品读诗歌，理解诗歌内容 　　1．学生齐读诗歌