《撬开阅读的坚冰》精选课件.pptVIP

撬开阅读的坚冰——阅读技法攻略王琳琨 ㈠树立正确的阅读观：阅读理解文章重于解题答题 高考命题的目的是通过试题的设置来检验考生对文章内容的整体把握。对文章理解的程度直接影响着试题解答的准确性，所以，在特定的时间内[占该题总赋分的一半(该题9分，则科技文阅读时间不少于4半分钟，文学作品类22分，则阅读时间不少于11分钟)]准确理解文章的基本内容是解题的关键。这就要求考生改变重解题轻阅读的做题习惯，树立正确的阅读观，养成良好的阅读习惯，训练成较快的阅读速度，培养优秀的阅读思维品质，为顺利完成高考现代文阅读题打下坚实的“物质”基础。 ㈡ 掌握科学的阅读法：三遍快速扫描阅读解疑法 阅读文章的过程是写作文章的“逆过程”。写文章一般依照“立意→组织材料→布局谋篇→拟定标题→行文成稿”这样一个过程，而文章的阅读恰恰相反：揣摩标题→浏览全文→分析布局谋篇→分析主要材料→领会文章主旨。在4分钟（文学作品类11分钟）之内，要完成对所给材料的三遍快速扫描阅读，解决三个“W”，即：第一遍扫描之后，要明白所给材料写了什么(what)；第二遍扫描之后，要明白所给材料是怎样写的(how)；第三遍扫描之后，要明白作者为什么写这篇文章(why)。通过对文章的再三阅读，完成文章阅读的五个环节，做到对文章的整体把握，从而为解题答题打好基础。“揣摩标题”是因为题目是“文章的眼睛”，对标题进行涵义的推断和语法的分析是了解文章内容和主旨的最直接有效的方法。这就叫透过眼睛看心灵。“浏览全文”是快速阅读的过程，旨在迅速了解文章主要信息，检验对标题涵义的推断。“分析布局谋篇”可进一步强化对文章内容的整体认知。“分析主要材料”主要是指分析材料本身的内涵。“领会文章主旨”是快速，分析材料在文中的作用，分析它与作者观点之间的辩证统一关系,是阅读的最后一环，也是阅读的直接目的。 ㈢ 解答试题要顺藤摸瓜。 完成了阅读各环节之后，便可以浏览试题，进入答题阶段。解答试题要顺藤摸瓜：审查命题意图→弄懂题目含义→找准相应的阅读区间→组织答案→满足题目要求(比如字数限制)。遵照这一答题程序在两分钟的时间内完成一道试题，应该不是太难的事。 ㈣ 命题预测 近几年高考试题选材着眼于议论文和散文，个别省份也有考小小说的，材料内容注重名家的论文节选、杂文、政论文、山水游记，紧扣时代的抒情散文和哲理散文是热门选材，试题为三道主观试题和一道客观试题，其中三道主观试题一般从“分析布局谋篇”“分析主要材料”“领会文章主旨”三个方面来设置，一道客观试题为多项选择，主要是对全文的分析评价，错误干扰项的类型多为故意拔高或贬低，张冠李戴，无中生有，以偏概全等等。 （五）阅读速度训练 在考场上，阅读时间是有限的，阅读速度成为影响阅读理解宽度和深度的制约因素。高考要求考生达到的速度是800字/分钟，事实上我们的学生远远达不到要求， 文学作品类阅读最快的刚刚达到600字/分钟，科技类文章平均不到400字/分钟，阅读时间同样是11分钟，阅读材料一般是1600字左右，不同的速度决定着阅读遍数的不同，而阅读的遍数越多，意味着理解的宽度越宽，深度越深，吸收的信息越丰富，对文章的整体把握越全面。所以，阅读训练的第一步，是测定学生目前实际的阅读速度，从而制定相应的阅读训练计划，提高学生的阅读速度。 阅读速度的测定 【文本字数】1785字 【预设速度】600字/分钟 【预设时间】175秒 你永远不会赢 杨格 读初二的时候，我的顽皮和捣蛋水平已经达到了空前的高度。我的父母和老师坚信：在不久的将来，我即将成为少管所里的一名光头罗汉。他们放弃了对我的挽救，痛心而无奈地看着我在沉沦。 初二下学期，来了位新班主任，小女子叫林青，二十来岁，脸色苍白，弱不禁风。这使我对她充满了轻蔑。 基于这样的感情，我给该小女子的“见面礼”平庸而没有创意，我在她的讲桌上黑板擦下夹了一只被我弄昏迷的癞蛤蟆。我想，这已足够让小女子魂飞魄散一阵子了。 小女子走上讲台，警惕地盯着鼓起来的黑板擦道：“我敢打赌，板擦的下面有类似癫蛤蟆之类的东西。”教室里哄堂大笑，所有的眼睛齐刷刷地向我行注目礼。我得意地笑着，也有一丝作案未遂的遗憾。小女子又说：“我敢打赌，这个东西是一位姓杨的同学放下的一颗‘定时炸弹’。”又是一阵哄堂大笑。我很劲透，挑衅地望着小女子。 小女子迎着我的目光，笑吟吟地说：“敢跟我打个赌吗？我保证你不会赢。”我来了兴趣——有我不会赢的赌？我一针见‘脓”地说：“赌什么？”小女子甩一甩浓密的长发说：“我赌这头长发。如果你赢了，你可以把我头发全部揪光。” 还有比这更刺激更有趣的赌博吗？我能想象出，如果小女子尼姑般地光着头，那是一幅多么滑稽的效果图。我脱口而出：“怎么赌？”小女子还是笑吟吟地说：“赌注是期末考试每门功课你都考不过及