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He can`t see教学设计及课后反思 导读：就友为大家分享的“He can`t see教学设计及课后反思”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。　　身为一名教师，做好教学设计及课后反思是很重要的。所以为了帮助各位小学英语老师做好上课前的准备，就爱阅读小编为大家带来了He can`t see教学设计及反思，供教师参考!　　He can`t see教学设计：课前准备　　教学目标：　　(1)知识目标　　a.熟练的拼读单词“useful”“blind”“saussage”“deaf”“ hear ”“fireman”“programme”　　b.掌握并运用句子I/She/They can....和I/He/She/They cant...来谈论他人和自己的能力。　　掌握句子He can’t see ,he is blind .She can’t hear,she is firemen can’t find people ,The dogs help them.　　(2)能力目标 使学生能正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。　　(3)情感目标　　a.使学生认识到保护动物，保护自然的重要性。　　b.培养学生尊重和乐于帮助残障人的良好品质。　　教学重点：　　结合实际学情，我把重点放在本课的单词和句型教学上。　　教学难点：　　本培养学生对语言的综合运用能力，为了突出重点，简化难点，我主要通过PPT展示图片和对话来让英语比较更简单、直观。　　教学方法：　　依据新课标的教学理念，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，主要运用任务驱使、合作互动、情感体验、交流评价等教学策略，把单词、句型和会话的教学，学生的操练、交流和合作，以及师生评价、小组互评和自我评价，融为一体。　　任务学习法：让学生说出自己喜欢的动物能做和不能做的事情　　教学准备：　　图片 单词卡片 ppt课件　　He can`t see教学设计：教学过程　　一、Warming-up　　本环节的设计是通过用“眼疾手快”的方式呈现动作单词和短语，让学生边快速说边做动作的方式激发学生的学习热情，消除学生的紧张情绪，并引导学生说I can...,让学生复习有关can的内容，这样既复习了与本课内容相关的语言知识，又充分调动了学生的知识储备，为新课的学习作铺垫，同时也将评价引入课堂。　　二、Presentation　　1)提出问题“Can dogs help people?”让学生带着问题听课文，初步感知课文内容;并重点呈现三幅图片的内容及句型，(1)出示盲人的图片：He can’t see, he is blind, The dog helps him.(2)出示聋哑人的图片：She can’t hear, she is deaf. The dog helps her(3)出示消防员的图片：The firemen can’t find people ,The dogs help them。学习单词时进行了语音渗透，找出课文中能揭示dogs are very useful的语句，利用韵句配乐进行巩固操练，同时小组比赛，将小组竞争引入课堂。韵句结束后对上述内容进行总结——Dogs are very useful.　　2)跟读课文，对课文内容进行语言输出。　　3)小组合作读课文，回答有关课文内容的判断题，并对所作判断说明原因，这是对课文内容进行更深入细致的理解。　　三、Consolidation and extension　　Activity 1设计了一个有关《喜羊羊和灰太狼》动画片的猜谜游戏，学生非常感兴趣，让学生在游戏猜谜活动中进一步训练重点语句。　　Activity 2多媒体出示有关杨光和邰丽华的两幅图片和提示语言，让学生播报两幅图片的内容，这是对重点内容采用更有趣的方式进行强化训练，练习的内容有难度，充分利用小组合作的方式进行学习。　　Activity 3呈现书写任务，让学生在听、说、读的基础上利用本课所学内容书写自己和好朋友是怎样互相帮助的。　　在练习拓展环节活动设计是有梯度的，先易后难，先说后写，让学生的知识有个自我生成的过程。这样学生的听、说、读、写能力在本节课得到充分的训练。　　四、Summary　　多媒体播放人与动物，人与人之间互帮互助的场景，对本课学习进行情感渗透，思想升华。So we should help each other,because you and me , from one world ,we are family, let the world be full of love .　　五、Homework　　作业的布置要求读课文和制作动