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第六册《地球清洁师》教学设计 　　作者：沈高明发表时间：XX-4-28阅读次数：105　　《地球清洁师》教学设计　　　　作者：镇江市丹徒区实验小学凌坚　　教学目标：　　１．让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。　　２．让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。　　教学准备：　　１．布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作用。　　２．自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。　　教学过程：　　一．从生活走进课堂。　　１．板书“清洁”二字。引问：怎样的环境才算清洁？　　２．师在“清洁”二字后加上“师”（１）清洁师是什么意思？（２）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。（３）引导生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。　　３．师再加上“地球”二字。看到这个题目，你想了解什么？　　４．齐读课题。　　二．以生活展现课堂，激发兴趣，促进了解。　　１．有感情地朗读课文。（读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情）　　２．选择喜欢的角色，充分准备。体会语气和感情。　　３．指名读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。（引导用上“因为――所以――”的句式）　　４．指导生归纳，师相机板书：　　海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面　　乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面