《曹刿论战---公开课2222》精选课件.pptVIP

春秋时代以弱胜强的三大战役 齐鲁长勺之战（前684年） 晋楚城濮之战（前634年） 秦晋崤之战（前633年） 曹刿论战 《左传》 一、积累文言常用的词句，识记作者，了解 时代背景； 二、理请文章思路，鉴赏分析人物形象； 三、学习人物的思想品质。 查预习，勤温故，落实文言词句。 说背景，讲故事，理请文章思路 小知识：春秋三传： 解题：曹刿是什么人物？他“论”的是什么“战”？ 也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。 他“论”的是齐鲁长勺之战——春秋时代以弱胜强的三大战役之一。齐鲁长勺之战（前684年）?? 晋楚城濮之战（前634年）? 秦晋崤之战??（前633年） ? （四）??梳理文章情节 谈君王，赞英雄，赏人物形象 1、故事里出现了几个人物？ 曹刿： 鲁庄公： 乡人： 肉食者： 齐师： 2、他们的性格 乡人 肉食者 齐师 ???3、曹刿-----远谋 4、鲁庄公 5、五赞鲁庄公 《曹刿论战》的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前684年长勺战争舞台上的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。 　　然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同，往往认为这个物是不值得一提的。对此，我一直很有几分不平。试问：如果说当年不是他起用人才，曹刿的军事思想能得以实施，鲁国能取得这场战争的胜利吗？ 今日重读《曹刿论战》，对鲁庄公有五赞。 一赞鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战； 二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用； 三赞鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，“战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”； 四赞鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署； 五赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。 6、鲁庄公 谈收获，谈启发，完成达标练习 小结收获 本文通过记叙齐、鲁于长勺之战的经过及曹刿与鲁庄公对战术的议论， 刻画曹刿的忠君爱国，政治识见，军事才能和冷静沉着的性格； 同时说明致胜的关键在于取信于民和适当的作战策略而非军队的多寡。 曹刿： 1、位卑未敢忘忧国。（以热爱祖国为荣） 2、勇于毛遂自荐，承担责任，体现自我价值。 3、做事情要一鼓作气。 4、做事要讲究方法，做到事半功倍。 获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见…… 要求：谈自己的一点体会，自己的发现。 （1）从《曹刿论战》谈“天下兴亡，匹夫有责”。 （2）从《曹刿论战》谈“民不可失，机不再来”。 （3）从《曹刿论战》谈鲁庄公鄙乎。 作业口头：背诵课文书面：整理笔记。完成 助学 史书体例积累 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》、《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史” （如：《史记》、《汉书》）用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 公平评价鲁庄公 课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问刿，不因胜而白喜，表现他为求真知而不耻下问。 * * 执教人：姜 新 学习目标： （一）掌握字音： guì jiàn bǐ f ú biàn fú chéng sháo zhé shì jié yíng mǐ （1） 曹刿（ ） （2） 又何间（ ）焉 （3） 肉食者鄙（ ） （4） 弗（ ）敢加也 （5） 小惠未徧（ ） （6） 小信未孚（ ） （7） 公与之乘（ ） （9） 下视其辙（ ） （10）登轼（ ）而望 （11）彼竭（ ）我盈（ ） （12）望其旗靡（ ） ｛ 牺牲玉帛 (古义:古代祭祀用的猪牛羊等) 做出牺牲 (今义:放弃或损害一方的利益) 1.