梦游天姥吟留别(网友来稿)_1.docxVIP

梦游天姥吟留别(网友来稿) 　　　　江苏宝应县氾水高级中学朱兵　　教学目标：　　1．知识目标：初步认识李白诗歌的艺术特色；　　2．能力目标：鉴赏“梦游”的意境；　　3．情感目标：领悟评价作者的思想感情。　　教学重点：　　1．初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点；　　2．认识李白的“游仙”之念表现了他不事权贵的傲岸性格，也是他对黑暗现实消极反抗的表示。　　教学难点：鉴赏“梦游”的意境。　　主要教法：诵读法、讨论法。　　学法指导：抓关键字把握文脉，抓关键句体会诗情，抓关键语段感悟意境。　　教学用具：朗诵带、投影片。　　教学过程：　　一．导入新课　　回忆李白具有浪漫主义特色的诗句。　　二．整体把握　　1．学生试读，看注解，懂得字面意思；　　①初步感受诗歌的节奏；　　②以时间顺序概括全诗的每节大意，把握总体脉络。　　三、品味鉴赏　　1．赏析第1节：　　①问题背景设计：“梦游”的原因是什么？文中哪一处的关键词语暗示了第1节是“梦游”的原因？　　②写“五岳”、“天台”的作用是什么？（板书）　　③最后四句，作者为了突现天姥山的高峻挺拔还运用了什么修辞手法？　　④析“或”，“云霞明灭或可睹”给在梦境中才能游览的天姥山蒙上了一层什么样的色彩？　　2．赏析第2节：　　①导入：充满神奇色彩的天姥山到底是一番怎样的景致呢，让我们跟着诗人一步步地向那梦幻