杜十娘怒沉百宝箱教案_2.docxVIP

杜十娘怒沉百宝箱教案 　　教学目的：　　1。理解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象；　　2。理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法；　　3。理解文中表达的思想感情。　　教学重点：人物形象及刻画方法。　　教学难点：在描写中表现情感。　　教学课时：2课时。　　教学方法：导读法。　　第一课时　　一。教学导入：（听《杜十娘》插曲，引入教学：杜十娘到底是个怎样的人物？　　二。介绍作家作品：　　冯梦龙（1574~1646），字犹龙，又字耳犹，别号墨憨子，龙子犹，长洲人（今江苏吴县）。他少有才气，曾游戏烟花里，是个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯，但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。冯梦龙是爱国志士，在崇须年间任寿宁县知县时，曾上疏陈述国家衰败原因；清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大贡献的作家，被称为“全能通俗文学家”。在小说方面，他除编选“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）外，还增补了长篇小说《平妖传》，改作了《新列　　国志》，鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。民歌方面，刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。此外他还改编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲，创作了《双雄记》和《万事足》两部剧本。　　三。预习检测：　　1．对下列加点字的注音，不完全正确的一项是（ A ）　　A。在庠（yang）薄赆（jin）谄笑（chan） B。莲萼（e）名姝（shu）宝珥（er)　　C．钟馗（kui)贾竖子（gu) 隐讳（hui） D．贫窭（ju)亵渎（xie）教坊（fang）　　2．下列没有错别字的一项是( C )　　A。纳栗入监 权作浮居 屏去左右 素性方严　　B。教坊落籍 山水之废 观者如堵 惑于浮议　　C。凑聚将来 剪江而渡 鸾呜凤奏 萍水相逢　　D。仓猝难范 说得入港 疏不间亲 命之不辰　　3．对下列加点词语的解释不完全正确的一项是（ A ）　　A．因在京坐监（坐监牢） 可怜一片无瑕玉（玉上的斑点）　　B．初时李公子撒漫用钱（任意挥霍） 郎君游资虽罄（旅费）　　C．连下处也没有了（寓所） 落得一场亵渎（污辱）　　D．那烟花也算定你没处告债（乞求借贷） 倘得玉成，决不有负（好意成全）　　4。对原文判断不正确的一项是（ A）　　A 杜十娘虽为名妓，但不甘作王孙公子们追欢取乐的玩物，真诚地追求爱情，并为此不惜牺牲一切。　　B 李甲是一个忠于爱情，庸懦自私的纨绔子弟。　　C 作者将杜十娘放在一定的社会环境，运用细节、言行等描写，并与李甲对比，使塑造的形象个性鲜明。　　D 作品除了反映杜十娘对真正爱情和人性尊严的渴望外，也深刻揭露了封建社会中金钱和门第观念的丑恶。　　四。分析情节：　　1。开端：开头至“若翻悔时，做猪做狗。”　　写鸨母无义逼李甲，十娘有心欲从良。　　2。发展：“是夜，十娘与公子议及终身之事”至“各各垂泪而别。”　　写柳遇春仗义助好友，杜十娘真情随官人。　　3。发展：“再说李公子同杜十娘行至潞河”至“孙富教家童算还了酒钱，与公子携手下船。”　　写孙富歹意破姻缘，李甲薄情卖佳人。　　4。高潮：“却说杜十娘在舟中”至“一旦葬于江鱼之腹。”　　写痴情女怒沉百宝箱，薄情郎愧失心上人。　　5。结局：最后一段。写李甲追悔成狂疾，孙富担惊为怯鬼。　　五。情节设疑，学生思考后口头作答：　　1。为什么杜十娘要积攒百宝箱？　　（提示：想摆脱苦海，寻机从良。）　　2。杜十娘自己有银两，为什么不早告诉李甲，而让他为难？　　（提示：试探李甲的诚意。）　　3。李甲筹集到银两赎出她后，她为什么还是不把实情告诉于他？　　（并未对李甲完全放心。）　　4。杜十娘为什么不选择走别的路，非要选择自杀？　　（提示：从良是她一生最大的愿望，而今希望破灭，只有以死来表示对压迫她的恶势力的不满和反抗。）　　5。杜十娘是爱李甲的，为什么不在把百宝箱送给李甲之后，才投江而死？　　（提示：她已深刻地认识到自己选错了人，既然不是真正的爱情，她为什么还要把东西留给李甲那？）　　六。作业布置：　　课后练习三。　　第二课时　　一。处理课后练习三。（略）　　二。分析评价主人公的人物形象：　　1。学生阅读课文，画出最能体现杜十娘性格的描写语句。　　（只要能寻找到几处，并说明其性格特征就行了）　　2。概括杜十娘的人物形象：　　杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，但由于社会的原因，最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。　　三。分析其他人物：　　1。学生分别找出课文中对李甲、孙富、鸨母、柳遇春等人最有表现力的语句。　　（抓住关键描写语句，稍加说明即可）