[一年级第二学期班主任工作总结]第3周班级工作总结.docxVIP

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[一年级第二学期班主任工作总结]第3周班级工作总结

[一年级第二学期班主任工作总结]第3周班级工作总结 导读:就友为大家分享了多篇关于“[一年级第二学期班主任工作总结]第3周班级工作总结”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望从中能找到对您有所帮助的内容。   相关资料一 : 第3周班级工作总结   第3周班级工作总结   1、本周好习惯之星:张丹。重点从上周代表学校参加乒乓球比赛的3位同学中选取的,经过大家的投票有80%的孩子选了张丹。   2、学习方面:   本周数学学习了百分数信息窗1、窗2、窗3,百分数注意让学生体会百分数的意义:一个数是另一个数的百分之几;百分数和分数、小数之间的互化注意理解百分数是分母是100的分数作为基础;百分率注意百分率是百分数,结果要写成百分数的形式;增长百分之几注意要明确求增长了百分之几就是求增长的部分是单位一的百分之几。   在学习过程中,反应出的问题是:一部分学生计算出现失误;一部分学生书写不认真,如刘佳鑫、张玉龙、于严淋、吕俊辉、宋锦鹏;还有一部分学生上课听讲不认真,导致对知识理解不透彻,如张玉龙、刘佳鑫、李诚臣、吕骞宇、姜涛。希望这些孩子能够改正,争取做得足够出色,因为小学这点知识对每个孩子来说都不会构成困难。   3、活动方面:   (1)本周好习惯训练了课前准备好习惯和上课好习惯,以及餐厅吃饭好习惯,通过训练,孩子意识逐渐增强,行为上有了较大的提升   (2)本周孩子们办了关于雷锋的手抄报,表现突出的是:任玲辉、朱佳豪、李想、宋锦鹏、刘静、王运杰、陈鑫元、王旭楠、董佳琪。   ?   (3)周五,进行了视力检测,有问题的已经将回执单发给您,请领着孩子周日早晨8:30到阶梯教室听有关孩子健康用眼的相关讲座。   (4)周五,我们班走进了消防大队,学习了一些消防常识,孩子们开拓了眼界,也体会到了消防叔叔的技能的娴熟以及他们工作的辛苦,有了一定的消防观念。   下周工作温馨提示:   周二,下午4:00召开新学期家长会,希望大家调好时间,共同来探讨孩子的学习。   ?   ?    相关资料二 : 中学XX—XX学年度第一学期工作总结    自XX年8月20日xx师大附中xx实验中学正式成立以来,在上级领导的高度重视下,全体教职员工齐心协力,奋勇拼搏,学校办学成绩斐然。XX—XX学年度第一学期,学校在xx师大附中及xx区委、区政府、区教育局的关心指导下,继续秉承xx师大附中优良的办学传统,坚持xx师大附中“以人为本,兼容并蓄”的办学理念和“团结凝聚、自强不息、勇创一流”的附中精神,肩负xx打造教育强区的重任,以科学发展观统揽学校工作全局,立足学校实际,规范学校管理,优化育人环境,完善评价体系,锤炼师资队伍,深化教育改革,推进素质教育,走“理性办学、内涵发展”之路,高水平高质量办好科学发展、和谐发展、人民满意的窗口学校。一期来,学校工作可以概括为:秉承附中传统,大力推进素质教育,旗帜鲜明地抓教育质量;加强队伍建设,着力提高教师素质;全面引入精细化管理,提升管理水平;不断提升品质意识,为建设 “一流的师资、一流的管理、一流的环境、一流的质量”的全省现代化实验名校打好了基础。现将一期来的工作总结如下:   一、坚定不移地推进素质教育   (一)抓好德育重点,推进德育创新,提升德育品质。   要办好一所学校,教师自身素养是关键,而一所学校的校风、学风、班风如何,关键要看学校的德育队伍。因此,我们清醒地意识到德育工作是一个整体、系统的工作,在学期开学伊始,学校就确立了以德育队伍建设为本年度德育工作重点,不断提升德育品质,探索德育新内涵,推进学校德育创新。   1.抓好德育制度建设,强化全员育人意识,不断推进德育创新。   按照依法治校的原则,学校在继续加强德育队伍培养的基础上,进一步制定和完善了《班主任工作条例》、《班主任工作监督制度》、《班主任绩效考核标准》、《班主任工作标准》、《班主任工作经验交流制度》、《班主任例会制度》;《中学生礼仪常规》、《中学生考勤常规》、《xx师大附中xx实验中学学生就餐、集合、就寝排队规定》等。把学生的养成教育纳入规范化的管理,对学生纪律、学习、三操、卫生、安全等常规每周都进行严格而细致的检查,做到从严管理,精细管理,并通过开展以优秀班集体为龙头的评选活动,把养成教育落到实处。同时为充分发挥学生自主管理的作用,学工处、团委成功召开了第二届共青团员、少先队员、学生代表大会,坚持利用每周一的课间操时间召开学生会、团委会干部会议、班长会议,促进学生会干部队伍、班干部队伍、团干部队伍建设,抓好值周班建设,文明监督岗建设,志愿者服务总队建设,充分调动和发挥学生自我管理的积极性,使其成为重要的有效的德育力量。段考后分别召开了七、八、九年级的优秀学子表彰大会。学校大力建设全员育人的新格局。为适应学生全面发展

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