00387幼儿园组织与管理 (2017年10月小抄打印版 ).docVIP

PAGE PAGE 2 00387幼儿园组织与管理 第一章幼儿园管理概述 第一节管理的含义及特征 第二节幼儿园管理的含义及特点 第三节学习和研究幼儿园管理的意义 和方法 笫四节幼儿园管理的基本原则 第二章幼儿园管理过程 第一节幼儿园管理过程概述 第二节幼儿园工作计划的制订 第三节幼儿同工作计划执行过程 中的管理 第四节计划执行过程中的检查与 第三章幼儿园组织与制度管理 第一节幼儿同组织机构的设置 第二节幼儿园的一般组织结构 第三节幼儿园的规章制度 第四章幼儿园人力资源管理 第一节幼儿园人力资源管理概述 第二节幼儿园人力资源管理的内容与过程 第三节幼儿同教师管理策略 第五章幼儿园保教工作及教科研管理 第一节幼儿园保教工作管理 第二节幼儿园保教工作常规管理 第三节幼儿园教科研工作管理 第六章幼儿园健康和安全管理 第一节幼儿同健康工作管理 第二节幼儿园安全工作管理 第七章幼儿园财务与设备设施 第一节幼儿园财务管理概述 第二节幼儿园的设备设施管理 第八章幼儿园与家庭和社区 第一节幼儿园家长工作的重要意义 第二节幼儿园家长工作的内容与 形式 第三节幼儿园家长工作的管理与 指导 第四节幼儿园与社区 第九章幼儿园组织文化建设 第一节幼儿园组织文化概述 第二节幼儿园组织文化的结构 第三节幼儿园组织文化建设的 步骤与策略 第十章园长与幼儿园领导工作 第一节园长负责制与园长的 角色和职责 第二节园长的素质与专业发展 第三节园长的管理理念与领导策略 第一章幼儿园管理概述 一、从不同视角看管理 管理是最普遍的社会现象，管理几乎无所不在，无时不有。管理也是当代社会非常热门的一个词汇。如企业管理、教育管理、酒店管埋、人力资源管理等，几乎所有的领域都与管理紧密联系。当某个企业出现产品质量问题，某学校教学质量下滑，某幼儿园儿童发生意外事故等时，人们分析原因常常会发现是管理方面存在问题，可见管理的重要性。管理决定和影响人们生活的各个方面，是我们身边最熟悉的社会现象。管理更是对社会活动的各种组织而言的。不仅国家与政府机关需要管理，工厂企业、学校、医院等都需要管理，人类社会生活的一切领域都涉及管理的问题。目的论——“管理就是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。”①强调管理是为了实现预定的目的而组织和合理使用多种资源的过程。过程论一“管理就是计划、组织和控制等活动的过程。”②人际关系学派——行为科学学派主张管理就是协调人际关系，激发人的积极性，以达到共同目标的一种活动。后发展为人本管理学派，强调管理的核心是对人的管理，“管理就是指导别人、激励别人的方法和技术。”决策论——现代管理学派的代表赫伯特·亚历山大·西蒙(Herbert A．Simon)提出，可以把“决策的制定当作管理的同义词”。他认为，决策贯穿管理的全过程，包括确定目标和实现目标的手段两方面。系统论——如阿凡纳西耶夫认为，管理就是对系统进行调节，即通过管理有限相应的系统，使之与客观要求相一致。马克思主义管理论——马克思对管理这一社会现象曾做过深刻而精辟的分析，他认为管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象，其根源在于生产的社会性。“管理是社会共同劳动的产物。”人们为了有效地进行社会生产，就需要有协调每个人及其活动的机构和人员，也就是说毖须有管理。在马克思看来，管理本质上是对共同劳动的指挥和协调，是对人的（不管是被他人所管还是劳动者自己管理自己）管理。③由以上多种不同的解释可见，管理的确是一个很复杂的社会现象，其含义极其丰富。介绍这些不同的解释，并不是要一一进行评说，而是为学习者正确理解“管理”的概念提供参考。同时也使学习者进一步理解在社会科学的学习中，同一个概念有若干种解释是正常的，逐步学会对同一概念从不同角度去理解的思维方法。 二、管理的含义及管理的二重性 （一）管理的概念 依据马克思对管理一般本质的揭示，并综合其他的有关论述，管理的定义可以表述为：管理是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的活动。④ （二）管理的含义 1．管理是社会共同劳动的必然要求管理是一种“古老”的社会现象。管理起源于集体的共同劳动。人类为了生存需要组成群体，形成社会组织，与自然界作斗争。“管理是协作劳动的产物”，这种集体的共同劳动需要分工、协作，通过集体的力量达到成员共同的目标。 2．管理是在社会组织中进行的组织是管理的载体。管理总是存在于一定的组织之中，正因为现实世界中普遍存在着组织，管理也才存在和有必要。两个或两个以上的人组成的、为一定目标而进行协助活动的集体形成了组织，“许多人在同一生产过程中，或在不同的但互