八年级语文《海燕》说课稿.docxVIP

八年级语文《海燕》说课稿 　　《海燕》教学设计　　导入：　　你也许没有读过高尔基的这篇文章，但你不会不知道这句话：　　“让暴风雨来得更猛烈些吧!”　　这话什么意思呢(如说不出，可设定一个语境，让学生想想)?　　那么，高尔基当初是不是这个意思呢?请看——《海燕》。　　自读课文，提出并解决疑难词语。　　范读课文，整体感知：　　这篇文章是否是真实的呢?　　明显的拟人化手法　　却又似曾相识——　　从所写情境看：　　大海、乌云、各种海鸟、暴风雨来临的前兆，这似乎是真的。　　各种事物有了人的爱憎和个性，而且从中看到了对立和冲突。　　(既结合自然界的实情，也有自己的想象)　　第一板块：　　读出读出正邪的对立　　能看出正邪的对立吗?　　哪些是正派，哪些是反派?　　你的依据是什么?(关键词句)　　情感目标：让孩子在数学活动中体会成功的快乐，感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。　　(学生阅读发言)　　读出紧张激烈、正邪势不两立的感觉——　　(教师给予朗读指导)　　1、乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。(制造恐惧和毫不畏惧;黑暗和光明;正义与邪恶)　　2、雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末