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第七章　心理测验与评估 第一节 心理测验总论 一、心理测验的历史 （一）心理测验在中国的悠久历史 测验的历史根源虽然无从考究，但中国人最早使用测验，是举世公认的。早在2500多年前，孔子曾根据自己的观察评定学生的个别差异，把人分为中人、中人以上和中人以下三种。孟子说：“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。”明确指出了对心理现象进行测量的必要性和可能性。 自从隋炀帝创行开科取士，科举制度在我国通行了1300多年。 （二）科学心理测验的产生与发展 心理测验的产生是社会的需要。西方一些国家，在工业革命成功后，对劳动力需要急剧增加，分工日益精细，因而有了专门人才的训练、选拔与职业指导的需要，这是促进测验发展的重要因素。其次，19世纪欧美开设精神病院，急需确定精神患者收护标准和客观化的分类方法，这是促使测验发展的另一个重要因素。 首先倡导测验运动的是优生学创始人、英国生物学家和心理学家高尔顿(F. Galton)。他设计了许多简单的测验，如判断线条长短与物体轻重等，他还是应用等级评定量表、问卷法以及自由联想法的先驱。 1890年，美国心理学家卡特尔(J. M. Cattell)发表了《心理测验与测量》一文，首创了“心理测验”术语。 1905年，法国心理学家比奈和助手西蒙发表了论文《诊断异常儿童智力的新方法》，在该文中介绍了世界上第一个智力测验——比奈-西蒙量表。1908年，