第四章 教师职道德原则.pptVIP

第四章 教师职业道德原则 第一节 教师职业道德原则的地位和作用 一、教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心 二、确定教师职业道德原则的客观依据 一、教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心 1.具有基准性 2.具有本质性 3.具有稳定性 4.具有自身独特性 二、确定教师职业道德原则的客观依据 1.反映教师职业活动的特点 2.符合一般社会道德原则的要求 3.在教师职业道德规范体系中居主导地位 第二节 教师职业道德的基本原则 一、教书育人原则 二、为人师表原则 三、教育公正原则 四、依法从教原则 五、教育人道主义原则 一、教书育人原则 （一）教书育人原则的确立依据 1.教师的基本职责 2.遵循教学规律的要求 3.培养有中国特色社会主义人才的要求 （二）贯彻教书育人原则的要求 1.坚持对学生的全面培养 2.按教育规律教书育人 3.努力学习，提高自身素质，探索教书育人规律 二、为人师表原则 （一）为人师表原则的确立依据 1.实现教育根本任务的要求 2.教师职业劳动特点的要求 3.整个社会对教师的要求 （二）贯彻为人师表原则的要求 1.坚持对自己高标准、严要求 2.坚持以身作则，身教重于言教 3.坚持言行一致，表里如一 4.坚持以身立教，德识统一 三、教育公正原则 （一）确立教育公正原则的依据 1.社会公正总体原则的要求 2.贯彻为人师表原则的保证 3.正确处理师生关系的要求 （二）贯彻教育公正原则的要求 1.坚持真理 2.办事公道 3.一视同仁 （二）依法从教原则的确立依据 1.依法治国原则在教育领域贯彻的要求 2.教书育人、为人师表、教育公正和教育人道主义等原则的重要内容和贯彻保证 3.正确处理教师与教师、教师与学校、家长，特别是教师与学生等各方面社会关系的要求 4.依法从教具有极为重要的现实意义 （三）贯彻依法从教原则的要求 1.遵规守法 2.宣传法治思想，普及法律知识 3.积极参与法治社会建设 五、教育人道主义原则 （一）教育人道主义是现代教育的重要特征 教育人道主义是人道主义精神在教育中的运用和体现，它强调教育要尊重人的发展需要，要合乎人性，要维护人的权利，提高人的价值。教育人道主义是现代教育的重要特征，是关系着教育善恶好坏的重要领域。 （二）教育人道主义原则的基本内容 1.现代教育应体现尊重人权的精神 2.应努力促进个人全面发展 （三）教育人道主义确立的客观依据 1.社会主义人道主义在教育领域、教育过程中的贯彻 2.处理教育活动过程中特殊人际关系的要求 3.在教师职业道德体系中居于特殊地位 （四）贯彻教育人道主义原则的具体要求 1.尊重学生 2.关心学生 3.同不尊重学生、不关心学生的思想和行为作斗争 * 教学内容 第一节 教师职业道德原则的地位和作用 第二节 教师职业道德的基本原则 （1）教学的过程必然是育人的过程 （2）教好书要求育好人，育好人是教好书的保证 “教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。” “谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。” 车尔尼雪夫斯基：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ” 古希腊的铭文： 最美的是公正，最好的是健康 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 四、依法从教原则 （一）道德与法的关系 1.区别 2.联系 （1）遵循的根本原则同一 （2）在作用上相辅相成 （3）在多方面大量交叉重合 （4）在一定条件下相互转化 （1）产生的时期不同 （2）社会作用的特点不同 （3）作用的范围不同 （1）是完善社会主义市场经济的需要 （2）是构建和谐社会、促进经济社会全面发展的需要 （3）在转型期具有特别重要的意义 （1）保障受教育者的权利 （2）教育要尊重和保护师生的一般权利 * * * *