会计电算化专业教学模式及方案.docxVIP

会计电算化专业教学模式及方案 　　一、会计电算化PBL教学模式的目标　　1.培养良好的团队合作能力PBL教学模式重视科室合作解决问题的能力，注重对科室凝聚力的考核　　2.培养系统掌握知识的能力和良好的表达能力PBL教学模式和说书、说博、说题等活动要求学生不仅系统掌握专业知识，而且在规定时间内表达出来　　3.培养综合应用知识的能力和创新能力PBL教学模式在会计电算化专业教学中，要求学生既能发现问题，还能解决问题，注重问题的解决过程，而问题的解决不能只利用已有的零碎知识，必须具备系统知识的综合应用能力；研讨中会出现新的知识点，而新的知识又需要学生自己去学习；解决问题的途径不是唯一的，每位科员可以发挥自己的想法，与科室成员沟通与交流　　4.学生在自主学习方面有重大的突破传统教学由教师按大纲讲授所有内容，学生以听课和记笔记为主，缺乏主动解决问题，查阅文献的积极性PBL教学方法的说书说博等要求学生讲，教师作最后的总结，笔记本要求学生自己记在学习过程中遇到的问题及解决问题的途径，经过这一过程，逐渐形成自主学习能力　　5.培养学生责任感、豁达的性格、学会展示、学会分享每周的交流与分享时间，以及科室的存在，让学生承担责任，学会与科员的和睦相处，学会分享是一种快乐　　6.培养学生的抗挫耐压能力科室之间的反思展示、图片展示、科室展示等，无形中形成的职场气氛，能使学生置身于工作中，增强抗挫