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信息技术与中职数学整合设计策略 　　摘要：当代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学讲授、数学进修等方面产生深入的影响。因此，我们要合理运用信息技术与中职数学进行整合。本文主要对中职数学集合与信息技术的整合进行了教学设计研究，并从教师和学生的角度对信息技术与数学整合做出讨论，分析结果，提出了对当前的中职数学教育方式以及信息技术进入课堂的相关建议，希望能够帮助广大同仁灵活地在教学中应用信息技术。　　关键词：信息技术；中职数学课程；整合设计　　一、新课程标准对中职数学教学的要求　　新课程标准要求在中等职业学校数学课程中要大力加强与现代信息技术的有机整合，强化工具的使用，促进课程内容的优化。要通过现代信息技术的应用，改善教学内容的呈现方式，改进教学过程和学习方式，帮助学生理解数学知识，提高信息收集、数据处理、数学建模等应用能力。　　（一）信息技术与数学课程的整合　　信息技术与数学学科的整合，是将信息技术和数学教学的教学内容以及过程结合，将其变为数学的一部分，这样可以提高教学效率，建立更好地学习环境，创建新的数学学习方式。信息技术与中职数学课程整合，主要指的是与课程目标、课程内容、教学过程、自主学习以及课程评价的整合。是要站在数学课程的角度来斟酌信息技术与中职数学之间的联系，实现一些共性内容的彼此融会和教学内容的相互渗入。教师可以设计更加开放的参与式教学和互动学习活动，对学