人教版语文八上15散文二篇》.pptVIP

罗素的一生，是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生， 是激情澎湃、热情浪漫的一生， 是对人类的苦难充满同情、关爱的一生， 是丰富充实、精彩纷呈的一生。 只为家庭活着，这是自私；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。 ——奥斯特洛夫斯基 整体感知 作者开门见山地回答了文章标题提出的问题，他活着的三个理由或三个目标是:第一，对爱情的渴望;第二，对知识的追求;第三，对人类苦难不可遏制的同情心。作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种感情，它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。 文章行文思路是怎样的？ 总-分-总（总提人生追求-分述追求理由-总结表明态度） 第一部分（第1自然段）作者提出自己的三种追求——爱情、知识、同情心。 思考：为什么罗素说这三种激情像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把他吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘？ 明确：运用了比喻的修辞手法,形象地表明这三种激情对作者人生强有力的影响。“飓风”形象地说明这三种激情是作者在追求过程中的原动力，而“苦海”和“绝望”则表明这些激情在给他带来欢乐的同时也带来了不安和痛苦。人生不可能是完美的，不可能一帆风顺，面对追寻过程中遇到的挫折，人只能为自己的渺小感到无奈甚至绝望。然而，因为这三种激情,作者永远不会放弃希望。 第二部分（第2-4自然段）作者对