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§3.2 列代数式 太平中学 唐超 教学目标： 知识目标：加深对代数式的理解，使学生能够用代数式表达简单的数量关系的语句。 能力目标：通过列代数式，培养学生抽象思维能力。 情感目标：通过独立思考和小组讨论、师生交流、培养学生的自主意识与合作精神，树立创新意识，激发学生应用数学的热情。 一、问题情境 1、书写代数式要注意什么？ 2、填空： （1）长为a米，宽为b米的长方形的周长是 ______米； （2）半径为r厘米的圆，面积增加10％，增加面积__________平方厘米。 思考讨论 某地区夏季高山上的温度从山脚处开始每升高100米降低0.7℃。如果山脚温度是28℃，那么山上300米处的温度为_______;一般地，山上x米处的温度为___________。 二、探索交流 例1：设某数为x，用代数式表示： （1）比某数的 大1的数； （2）比某数大10％的数； （3）某数与 的和的3倍； （4）某数的倒数与5的差。 列代数式应注意两点： 1、要正确理解问题中的数量关系，特别 要弄清问题中的和、差、积、商与大、 小、多、少、倍、几分之几等词语的意 义。 2、要弄清楚问题中的运算顺序。 例2 用代数式表示： 1、a、b两数的平方和减去它们乘积的2倍； 2、a、b两数