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第二单元
一、教材分析:
本单元是训练学生双手灵活,培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。
1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能,循序渐进的培养学生动手能力,使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀,注意安全。
二、教学要求:
1、通过自主学习、探究学习、合作学习。
2、会总结课文的主要内容。
3、对学生进行思想教育。
三、教学重点:
1、理解课文内容。
2、增强双手灵活。
3、反复练习掌握步骤。
四、教学难点:
1、养成良好的卫生习惯。
2、在实际生活中得到应用。
五、教学方法:
讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法
六、教具:
课件、挂图、实物
七、课时安排:6课时
?
备课时间:3月26号
上课时间:3月28号
课题名称:剪直线
一.教学目标:
1.认知目标
a. 使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b. 教学生学会在纸上剪直线。
c. 教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二.教学重难点:
1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。
三.教学安排
?第1课时?? (2课时)
四.教学准备
材料:薄纸、厚纸、彩纸。
工具:剪刀、铅笔、尺,每个学生各一把(只)
教具:画好直线的纸、有折叠痕迹的纸,剪刀。
五.教学过程
(一)引入课题
师:“我们上美工课时常常要把纸剪开,用什么工具剪?”
出示剪刀。“剪刀还有哪些用途?”(做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服)
师:“你们会使用剪刀吗?谁来试试看?”
师:“同学们还都不会使用剪刀。今天我就来教你们学习使用剪刀。”
(出示课题:使用剪刀)
(二)教学生认识剪刀
帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称:“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。
“剪刀刃、剪刀尖都很锋利,使用剪刀时注意安全,不要随意舞弄剪刀。”
(三)指导学生学习握剪刀
1示范讲述握剪刀的方法
(1)左手握住合拢的剪刀背;
(2)右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内;
(3)大拇指和其余四指分别向外用力,将剪刀柄向外推开,剪刀口张开;
(4)? 手指收缩将剪刀柄捏拢,剪刀口相合。
2组织学生反复练习握剪刀,剪刀口张开和合拢。
(四)指导学生学习用剪刀剪纸
教师先示范,再指导学生练习。
1右手握剪刀,把剪刀口张开,左手将纸放进剪刀口,慢慢把纸剪开。让学生反复练习,教师巡回指导。
2指导学生先用铅笔在纸上划直线,再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。
3指导学生用纸折叠成长条,然后展开,沿折叠痕迹剪纸。
剪较长的直线时,可先剪半刀,再连续半刀半刀地向前推进剪,直到剪完。
要将纸边剪平整,必须把两个剪刀刃紧密相合。
(五)总结
师:这节课我们学习了如何剪直线?下节课老师要看看谁掌握的好?
?
?
备课时间:3月30号
上课时间:4月1号
课题名称:剪直线
一.教学目标:
1.认知目标
a. 使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b. 教学生学会在纸上剪直线。
c. 教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二.教学重难点:
1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。
三.教学安排
?第2课时?? (2课时)
四.教学准备
材料:薄纸、厚纸、彩纸。
工具:剪刀、铅笔、尺,每个学生各一把(只)
教具:画好直线的纸、有折叠痕迹的纸,剪刀。
五.教学过程
(一)引入课题
师:“同学们上节课我们学习了什么?今天我们继续学习使用剪刀。”
(出示课题:使用剪刀)
(二)教学生认识剪刀
帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称:“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。
“剪刀刃、剪刀尖都很锋利,使用剪刀时注意安全,不要随意舞弄剪刀。”
(三)指导学生学习握剪刀
1示范讲述握剪刀的方法
(1)左手握住合拢的剪刀背;
(2)右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内;
(3)大拇指和其余四指分别向外用力,将剪刀柄向外推开,剪刀口张开;
(4)? 手指收缩将剪
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