高中化学“学生实验课”的现状调查及对策的思考.docVIP

高中化学“学生实验课”的现状调查及对策的思考 　　摘 要：高中阶段是学生学习的一个重要阶段，但学生接触化学实验的时间很短，在实验中动手能力及探究意识都较差，通过高中化学“学生实验课”现状调查，了解了学生实验的真实情况，确定在学生自主实验、主动探究、良好科学实验的习惯养成、创新精神、独立解决问题等方面进一步加强培养的策略。 　　关键词：高中化学“学生实验课”；现状调查；对策 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2008）09-0058-02 　　 　　新课标提出了“加强实验教学”的要求，实验是化学教学的重要环节，也是培养学生科学探究精神的有效手段。学生实验是化学实验的重要组成部分，学生通过亲身实践，不仅能巩固课本知识，锻炼动手能力，还可以培养学生科学实验的习惯。 　　高中阶段是学生学习的一个重要阶段，但学生接触化学实验的时间很短，在实验中动手能力及探究意识都较差，很容易“照方抓药”，缺少思考与主动探究的意识。如何改变学生的这种被动实验的情况，摸索出一条利于培养学生实验能力的方法成为高中教师的当务之急，这也是本次调查及培养学生科学实验习惯研究的目的。 　　 　　一、调查目的和方法 　　 　　为进一步了解高中化学“学生实验课”的现状，更有效地开展培养学生科学实验能力的策略研究，我设计了一份共16题的学生问卷，从兴趣、质疑、自主