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高职会计专业税收课程教学的改革思路 　　［摘 要］ 目前，高职会计专业税收课程在教学中存在教学方法单一僵化、税收实践性教学严重缺乏和考试方法需要改进等问题，笔者对此进行了分析并提出了相应的改革措施。 　　［关键词］ 会计专业；税收课程；教学改革 　　［中图分类号］ G642.0 　　［文献标识码］ A ［文章编号］ 1008-4738(2007)04-00103-02 　　 　　一、目前高职会计专业税收课程教学过程中存在的问题 　　 　　（一）教学方法单一僵化 　　目前高职会计专业税收课程的教学中，都遵循着这样一种传统模式：固定的授课地点，使用固定的教材，采用“灌输式”的教学方法。税收作为一门实用性很强的专业课程，如果单靠教师一味的说教来讲解，无法调动学生学习的积极性。所以在讲授税收课时，教师一方面要用大量的案例作为辅助材料来帮助学生理解税收政策，调动其学习兴趣；另一方面，还应该积极探索其他新的教学方法，比如：案例教学、双向互动式教学等，要重视学生的个体需要，锻炼学生对税收政策的实际运用能力，提高教学水平。不过目前我们的教学方法还或多或少受着传统的教学方式的影响，教学方法单一僵化，教学手段比较陈旧。教师在课堂上讲得多，学生练得少的现象普遍存在，课堂训练量总体偏小，教学效率低下。 　　 　　（二）税收实践性教学严重不足 　　高职院校的会计专业在提倡“以实践为