高等数学教学的探讨.docVIP

高等数学教学的探讨 　　[摘要]本文主要探讨提高高等数学教学效果的方法。首先分别从学生和教师的角度出发,解决如何了解学生思考过程的问题,同时指出了教师应该具备的基本能力,最后提出要根据课堂实际情况,在课的结构服从思维的规律的前提下,能动地组织教学。 　　[关键词]思考过程;了解;能力;能动;教学效果 　　 　　高等数学是理工科学生的一门重要基础课。通过该课程的学习,不但可以使学生具备学习后续其他数学课程和专业课程所需要的基本数学知识,而且使学生在数学的抽象性、逻辑性与严密性等方面受到必要的训练和熏陶,使他们具有理解和运用逻辑关系、研究和领会抽象事物、认识和利用数形规律的初步能力。因此,高等数学教学不仅关系到学生在整个大学期间甚至研究生期间的学习质量,而且关系学生的思维品质、思辨能力、创造潜能等科学和文化素养。高等数学教学既是科学的基础教育,又是文化基础教育、素质教育的一个重要的方面。高等数学的教学需要从了解学生如何思考过程、教师应该具备的基本能力、能动地组织教学中提升教学效果。 　　 　　一、应当了解学生如何思考 　　 　　1　教师通过学生课前预习、听课笔记以及课后作业等方式,了解其思考过程 　　学生课前将书本知识通读一遍,将不理解的地方做下记号,再将该信息反馈给教师,有助于教师对本堂课的把握。例如,在对极值概念的理解上,许多学生容易将它与最值混淆,预习时,发现