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“比的意义”说课设计 　　 比的意义这节课是开启课。是比和比例这一单元的知识核心，对以后的学习有深远的影响。这节课的教学内容是六年制第十二册第４７～４８页，是该单元的开端。讲好本节课，可以影响一大面，使教师一开始就掌握教学的主动。比的意义是由除法发展而来的，与除法，分数既有联系又有区别。正因为如此，本节课的教学目标确定如下：　　理解并掌握比的意义，学会比的读写方法，比的各部分名称；会求比值；能理解比和除法、分数的关系；向学生渗透转化思想。　　教学重点：掌握比的意义。　　教学难点：把两种量组成比以及在此基础上，进行求比值。　　教学关键：理解比和除法的关系。针对上述教学目标，可对教材做如下处理：　　一、复旧迁移，导题定向复旧迁移。　　主要抓住新旧知识的最佳连结点。即：复习了用除法计算的应用题，为知识的迁移。为学习比的意义平坡架桥。然后由除法转化为另外一种比较两种数量的方法，自然导题定向，提出本节课的教学目标。具体做法是：　　１．回答：　　（１）分数和除法有什么关系？　　（２）除数能否为零？分数的分母能否为零？　　２．列式解答：（生口述，师板演）　　（１）一面红旗，长３分米，宽２分米。长是宽的几倍？宽是长的几分之几？　　（２）一辆汽车，２小时行驶１００千米。平均每小时行多少千米？　　（３）引入新课刚才复习的这两道题（指板演），都是两种数量进行比较，都是用除法