教学目的教程教案.pptVIP

一、?教学目的?1、?掌握寻找时传祥的社会意义.?2、?学习时传祥精神.?3、?把握文章的写作特色.?二、?教学重点、难点?寻找时传祥的原因及意义.?;孙德宏;;偌大： 沧桑： 漠然： 污蔑： 颠倒： 黯然： 时兴： ;梳理课文结构;合作解读 深入探究课文;;合作解读 深入探究课文;作者为什么要“寻找时传祥”？;; 本文语言看似平淡，却有不少带有机锋的语言。请同学们仔细阅读课文，找出文中含有机锋的地方。（机锋：文章的语言朴素平实，如话家常娓娓道来，看似漫不经心，波澜不惊，但在平静舒缓的话语中反映着重大的社会问题，它的锋芒直指人性中最隐蔽最脆弱的地方。）;（1）你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员…… （2）正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。 （3）干点什么不比这体面？ （4）这世界，变化真大！ （5）现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？ （6）现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！; 有的家长教育自己的孩子说：“你若不好好学习，将来只有去扫大街、掏厕所！”对此你有何感想？;拓展延伸;全国劳动模范、共产党员徐虎，在水电修理工的平凡岗位上，长期积极主动地为居民排忧解难，用“辛苦我一人，方便千万家”的精神