教师教育创新教程教案.pptVIP

教师教育创新 上海市浦东教育发展研究院 顾志跃; 学历培训、岗位培训与专业素养提升培训是不一样的。 学历、岗位培训是以成熟课程显性知识为主的接受式培训。专业素养提升培训是综合知识（显性+默会知识）的积累+体验式培训。所以要促进教师教育模式的创新。 ;教师专业素养的五个方面： 本体性知识——学科功底 条件性知识——教育行家 发展性知识——人格魅力 实践性知识——教学智慧 研究性知识——职业习惯; 本体性知识、条件性知识、发展 性知识主要由学历教育、岗位培训解 决。 实践性知识、研究性知识主要在 教师教学实践中积累。开展教师教育 创新就是要研究怎样才能有效加速这 种积累过程。; 50%校本研修、30%区级培 训、20%市级培训是上海市教委 提出的“十一五”师训要求，符合当 前教育工作重心转移的需要，可以 更加有效地体现“课堂是教师专业成 长的主阵地，校长是师资队伍建设 的第一责任人”思想。;提升在职教师水平的主要做法是： 1、创建教师专业发展学校和校本 研修学校。 2、开展优秀教研团体评选。 3、建立区域教师内在优化机制。 4、组织大规模的观课评课活动。 5、举办各种教学展示与研修活动。 6、用基地的方式培养学科