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关于中学语文教学改革的定位和创新 【论文关键词】语文教学改革；定位；话语权；个性; 创新 【论文 】中学语文教学的定位问题是中学语文改 革的基础，在这个基础之上才能谈创新问题。教师是教改 的实践者，学生是学习中独立的有个性的人，创新的本质 在于不墨守成规。 中学语文教学的定位问题是中学语文改革的基础，在 这个基础之上才能谈创新问题。从语文教学模式看，我们 不难看出中国的语文教学经历了应试教育到素质教育再到 创新教育的历程；从教学内容来看，语文教材可谓一天一 个样，让人眼花缭乱，无所适从；从改革的代表人物来看， 先是南钱北魏，后是百家争鸣，可谓热闹非凡。但是，社 会对语文的教学仍然不满意，症结何在？关键在于我们的定 位上出了问题。 1中学语文教学改革教师的定位问题 毋庸置疑，语文教师是中学语文教学的实践者，也是 中学语文教学改革的实践者，是中学语文教学改革中最具 话语权的人。可我们不难发现，他们的呼声却那么的软弱 无力。语文教材的编订，试题的编订有几个是中学语文教 师？即使有，他们在那些教授、学者、官员面前又有多少话 语权?语文版本的一变再变，高考试题的指责再指责，是否 说明了些什么？更何况即使在学校中，中学语文教师的教学 和教学改革又有多少自主权?其次我们还应该进一步看到中 学语文教师和其他学科的教师一样是人不是神，他们甚至 比其他的教师更为艰难。一方面他们需要对中国乃至外国 几