zcs教学设计之五.docxVIP

《zcs》教学设计之五 　　一、教材分析　　本课包括4部分内容。第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及他们的四声，并配有三幅提示音形的图画。第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、c、s的书写范例。第四部分是复习巩固，包括两大块内容。第一块内容是一张全家人在劳动的画，以及三个标有拼音的词语。第二块内容是一首标有拼音的儿童诗。诗歌中有许多三拼音，如”qiáo、suàn 、liǎo、xiǎng 、kuài”有一定难度。教师可充分利用小组合作的优势，鼓励孩子们之间互相帮助，如小组内还有困难，可让小组之间互相帮助，这样不仅可以让孩子感受到学以致用的快乐，还能培养他们的合作意识。正确认读整体认读音节zi、ci、si是本课教学的重点，声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。　　二、预设目标：　　1 能正确认读、书写声母z、c、s。　　2 能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。　　3 能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。　　4 能熟练地拼读儿歌，并正确认读”做、过、了、不、乐”5个生字。　　三、教学时间： 2课时　　四、课前准备： 拼音卡片、课件　　第一课时　　教学要求　　1 能正确认读、书写声母z、c、s。　　2 能正确认读整体认读音节zi、c