高中体育课多元化教学的模式的探讨.docVIP

高中体育课多元化教学的模式的探讨 　　摘 要：高中体育课多元化教学模式，应直观教学，掌握动作要领；情境教学，激发运动兴趣；分层教学，体现因材施教；“比赛”教学，实现整体提升。进而丰富体育课的运动形式和内容，提高学生的运动兴趣，促进体育教学效率的提升。 　　关键词：高中体育 直观教学 情境教学 分层教学 　　“比赛”教学 　　高中体育学科采取多元化教学模式已势在必行。所谓“多元化教学”，就是根据教材要求和学生不断变化与发展的情况来调整教学策略，以“促进学生全面发展”的新课程理念为基本方针，既强调教学理论与实践的紧密结合，又重视课内教学与课外活动方式的多样化。本文针对高中体育教材的要求和高中体育教学的特点，分别从教学理念、教学技巧、教学方法、教学实践等方面进行探析，旨在为高中多元化体育教学提供可行性的借鉴。 　　一、直观教学，掌握动作要领 　　众所周知，体育教学具有高度的实践性，学生需要通过模仿完成体育动作，这就要求体育教学体现直观性的特点。在当前教学实践中，不少教师在训练中过多地使用专业语言，强调理论技巧，而对动作要领教学有所忽视。例如，在投掷动作练习中，教师会强调“运用前臂曲指肌（小臂外侧肌肉）”的力量，而学生对于“前臂曲指肌”这一名词很陌生，无法在第一时间依照教师要求完成动作。如果教师忽视学生的问题而继续进行理论讲解，就会使学生的理解更为困难并与实践训练脱节，学生的