高中化学“翻转课堂”教学的模式浅谈.docVIP

高中化学“翻转课堂”教学的模式浅谈 　　[摘要]随着新课程改革的深入以及教学理念的创新，教学模式发生了巨大变化，这是时代发展的要求。“翻转课堂”教学模式是一种新型的教学模式，对高中化学教师来说既是挑战也是机遇。化学教师需及时抓住这一机遇，创新教学思维，提高学生化学学习水平。 　　[关键词]高中化学翻转课堂教学模式应用 　　[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号2015）140077 　　“ 　　翻转课堂”教学模式与传统教学模式不同，它是一种全新的教学模式。化学教师应该深入研究“翻转课堂”教学模式，积极投入到教学模式改革的浪潮中。 　　一、“翻转课堂”教学模式的价值 　　1.有利于学生自主选择学习内容。教师制作的课件主要包括选学内容和必学内容，学生可以根据自己的兴趣爱好、个人能力自主选择合适的学习内容。比如，在进行《氢氧化铝的性质》“翻转课堂”教学时，教师可以将两性氢氧化物的概念、氢氧化铝的用途等素材设计成选学内容，学生在课余时间可选择性地学习这些内容。在编制高中化学教材时，为了保证学生能够理解和掌握课堂教学知识，可以采取“拓展视野”的编写方式，将现实生活中的化学现象、最新化学成果等知识编入教材中。比如，人教版高中化学必修1教材，涉及古代先进的化学工业，如“陶瓷”知识。“陶瓷”在现实生活中随处可见，用途广泛。在传统课堂教学中，由于受到