[语文教案]三年级语文上册积累·运用四教学设计.docxVIP

[语文教案]三年级语文上册《积累·运用四》教学设计 　　训练要求　　1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。　　2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。　　3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。　　训练准备　　1、布置学生课前收集对联。　　2、收集童话故事，准备一些道具。　　训练课时 两课时　　第一课时　　训练要求 完成总要求1、2。　　训练过程　　一、导入新课　　二、读一读，背一背　　1、学生自读，感知对偶的修辞方法：　　（1）正确朗读下面的对联。　　（2）在熟读的基础上能背诵下来。　　（3）边读边想：它们有什么共同的特点？　　2、学生提出自己不懂的问题。　　3、学生讨论，相机点拨。　　4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。　　5、背一背：看谁记得快。　　6、学生展示自己收集的对联。　　三、完成阅读　　1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。　　2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。　　3、指名朗读短文。　　4、组织交流、讨论。　　第一题：第一问回答原因抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的判断。　　第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的