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小学体育教案快速跑与游戏
水平二(四年级)《快速跑与游戏》教学设计
易县第五小学 赵红旭
一、设计理念:
本课以“健康第一”的思想为指导,以“动中思、动中健、动中乐”为主题,以学生能力发展为根本。教学中以围绕鞋盒为主线,采用多种练习形式和激励手段,激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考问题,在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性,力求一物多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素,有机渗透新课标理念,融《两纲》教育于课堂教学之中。力争在“快速跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。
二、教材、学情分析
主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材,是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备,是“跑”类教学内容的重要组成部分,也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式,所以学练该内容非常重要。
本课的教学对象是小学四年级学生,他们中的大多数体能较好、且活泼好动,但参与运动凭兴致,有时显得鲁莽;少数学生因肥胖或体质单薄,基本活动能力较差,灵活、协调性也不好。而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备,他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。所以,本课将从安全教育入手,突出游戏与比赛性,积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。
三、教学目标
1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领,体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调,发展速度、耐力、下肢力量等体能;
3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。
四、教学重点和难点
1、教学重点:提高学生快速跑的能力;
2、教学难点:探究新的快速跑练习方法;
五、教学流程
(一)热身部分:
1、学习报数,并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”
2、游戏:报数跑
3、热身操:6-8节
(二)学练部分:
4、关于鞋盒练习:教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识,组织学生参与展示与互动,教师示范并介绍尝试练习的要求,组织练习。
5、游戏(送快递):是课的高潮部分,运用游戏、比赛教学法,学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点将鞋盒整齐叠起,后往返接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。(接力方式以错位、击掌为主)
6、游戏(收快递):将刚送来的快递收回来,要求学生快速跑到指定地点,从上至下将叠好的鞋盒有序的拿回,往返接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。根据课堂的具体情况灵活的运用,会收到良好的效果。
(三)放松部分:
8、放松:放松操一边放松,一边总结,达到缓慢收心、总结评议的效果。
六、教学主要特色
1、注重生活化理念,将鞋盒引入课堂,在鞋盒的不同用途中体现生活中处处存在运动。
2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法,将枯燥的快速跑变得生动而有趣味。在快速跑教学中,努力激发学生思维,培养动手能力和创新意识。
3、抓住主教材本身教学中的教育时机,自动渗透安全教育与环保教育。
《快速跑与游戏》课时计划
班级:四年级??? 人数:45人? 课次:2?? 时间:40分钟
教学
内容
快速跑与游戏?
课型
技能课、游戏课
教学
目标
1、学生能在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领,体会快速跑教学中带来的激情与乐趣;
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调,发展速度、耐力、下肢力量等体能;
3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。
重点
重视身体的协调、提高学生快速跑的能力
重点方面
运动参与
认识和掌握快速跑的基本动作,相互探讨、模仿,提高自身技能;克服困难;获得体验;
技能参与
难点
探究新的快速跑练习方法
身体健康
心理社会
时间
课的内容和教与学的方法、措施
次数
预计问题与处理方法
组织形式、场地布置
导入 3分钟
上课常规:
指定集合地点,体委整队集合
师生问好
宣布课的内容与要求
检查服装,安排见习生。
要求:静、齐、有序、精神饱满
1
预计问题:
体委整队学生注意力不够集中;
处理手段:
教师以口令、哨音进行再次整队;
集合队形:
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX X:生
X X:师
准备
部分
8-12
分钟
1、学习报数并组织游戏:报数跑
(1)、组织队形,学习报数,并介绍、示范“12”报数、“123”报数、“1234
(2)、教师随机报数,指导学生注意力集中,练习时做出正确判断;
(3)、组织队形,练习跑的游戏:报数跑
2、热身操:肩部大绕环、腹背运动、体侧运动、踢腿运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等
要求:齐、静、有序
3
2
4x8拍
预计问题:
在报数跑过程中会发现学生跑错方向
处理手段:
规则讲解清楚,统一由右边出发;
练习队形:
1 2 3
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