“东方之珠”教学设计.docxVIP

《“东方之珠”》教学设计 　　之一　　佚名 　　　　第一课时　　1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。　　2、学习本课生字，学写倾、舒两字。　　1、录音带。　　2、投影片。　　指导朗读、背诵（第一、二自然段）。　　两课时。　　1、揭示课题。　　（1）出示课题：东方之珠。　　（2）释题。　　①东方之珠指哪里？（香港）　　②简介香港。　　③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？　　那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？　　（3）感知画面。　　（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）　　难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。　　2、初读课文。　　课文对这颗东方之珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。　　（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？　　出示：香港　　（2）自由轻读课文：　　要求：①读准字音，读通句子。　　②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。　　（3）检查初读效果。　　①认读生字词。　　②指名选读，及时矫正。　　（板书：沙滩公园街市）　　3、细读课文。　　（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有　　（板书：沙滩公园街市）但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的